核心素养下的高中生物社会责任感的培养方法

谭畅

摘要：高中生物核心素养培养是落实立德树人根本任务的重要措施，学生需要在学习过程中形成生命观念、理性思维、社会责任感，以全面把握生物学科的知识所蕴含的深刻要义。因此，如何把握学生社会责任感培育的原则、目标与路径，指导学生在学习生物学知识的过程中关注应用、注重实践，积极探索培养学生社会责任感的方式。

关键词：核心素养;高中生物;社会责任感

在当前的生物教学中优化学生社会责任素养，是促进学生生物学习能力提升的重要基础，并且也是当前生物教师应当承担的主要教育职责。教师应当充分认识到高中生物教学社會责任的培养并不是一蹴而就的过程，教师应积极探索，不断反思教学，促进生物与素养教育之间的整合发展，从而探索出更加行之有效的社会责任教育实践活动，进而获得更加丰富的教育成果。

一、高中生物忽视对学生社会责任培养的主要原因

（一）观念影响

当前由于高考所带来的严重的影响，导致教师认为分数是应当关注的主要问题。并且高考制度仍然在运用以纸笔测试为主的形式，在高考的试卷当中会涉及更多的生物知识以及能力。因此生物教师为了更好地提升学生的学习成绩，在教学中更加注重对学生知识技能的传授，从而就会导致对学生社会责任感的培养有所忽视。

（二）认知不足

具体来说，社会责任本身就具有较强的内涵，并且各个学科的社会责任内涵之间相互交叉关联。……