初中数学教学中培养学生逻辑思维能力的对策

王玉琴

摘要：在新课程标准改革的背景下，逻辑思维能力成为对学生培养的主要目标，老师需要在开展教学活动的过程中，要通过多种多样的教学方法来培养学生的逻辑思维能力。逻辑思维能力的培养，是提升学生数学知识的重要保证，同时也是适应中学生综合素养发展需要的必然选择。所以本文就初中阶段教师如何在教学生培养学生的数学思维能力展开讨论。

关键词：数学思维 初中数学 对策

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2022）-10-

引言

在初中数学课程中训练学生的逻辑思维能力，既是提升学生数学知识的重要保证，同时也是适应中学生综合素养发展需要的必然选择。利用多样化的教育手段对学生数学逻辑思维能力进行有效训练。在老师的带领下，学生能够带着明确的学习目标，对数学知识进行更加深入的探索，在多方面取得较大的突破。

一、温故知新，構建学生逻辑思维体系

当学生进入初中后，所接触到的学习环境、所经历的学习结构都与小学有极大的区别。并且初中数学知识的难度上升了不止一个维度，学生会接触到大量的数学公式或数学定理，并具有一定的抽象性。但数学知识最大的特点在于，很多知识点彼此之间都具有一定的联系，具有较强的逻辑性。当教师带领学生了解一些新的知识时，可以从学生已学的知识出发，以知识迁移的形式帮助学生构建完整的知识逻辑体系，降低学习难度。

例如，在讲解华东师大版初中数学八年级下册“全等三角形”时，教师需要先确定本堂课的教学目标。依据这一目标，教师可以引入复习环节，引导学生回顾以前学过的有关三角形的知识。复习完成后，教师引出全等三角形的概念并举例分析。例如，如果想搭建两个完全相等的三角形房子，该如何验证两个房子是否一样。让学生在探索问题以及回顾之前所学知识的角度上，合理展开问题分析，并自主地总结三角形全等的条件。为了进一步提升学生的逻辑思维能力，教师可以要求学生先站在三角形角的角度上进行分析，然后站在三角形边的角度上进行探讨。

二、结合实际，提高学生逻辑思维能力

在学生逻辑思维能力发展过程中，教师起到了至关重要的作用。但教师在现代教学环境中的作用与在传统教学环境中的作用完全不同。在传统教学环境中，教师多以管理者、命令者的角色出现;但在现代教育环境中，教师需要成为学生在课堂上的引导者。简言之，教师不能单方面地对学生加以知识灌输，而是要引导学生自主掌握知识内容以及知识内涵，强化自身的理解深度。让学生在教师的帮助下掌握晦涩难懂的数学知识，并自行构建完整的数学逻辑体系。

例如，在讲解华东师大版八年级数学下册“一元一次方程”时，很多学生对变量之间的关系无法形成正确的理解。所以，教师可以体现数学学科的生活性以及应用性特性，为学生构建一些生活化的实例以及生活背景，帮助学生形成有效理解。例如，某商品厂家要向客户运送商品，有两种运输方式，汽车运输每小时行驶50千米花费250元，火车运输每小时行驶90千米，花费300元。设计生活化问题背景后，教师可要求学生分析哪一种运输方案具有更高的性价比。对很多学生来说，在刚刚接触到这一类习题时，都会无所适从，不知道应从何切入，那么教师可以引导学生尝试利用一次函数切入问题，并结合一次函数转化问题中的相关数据，列出包含变量的等式，寻找交点坐标，绘制函数图像，然后进行综合判断。通过这一方法，有助于学生逻辑思维能力的提升，同时也可提高学生的自主学习水平。

三、合作学习，强化学生逻辑思维能力

逻辑思维主要强调对已知事物的有效分析，推断出新的命题或结论，通过归纳和类比等多种形式将数学知识进行有效转化。逻辑思维的关键在于掌握基础形式与规则并且能够有效发现问题并提出问题，在不断探索和思考的过程中将命题进行验证，并主动分享命题论证的思路。为了有效培养学生逻辑推理能力，教师应当在课堂上积极组织合作探究活动，基于学生学习情况划分学习小组，并要求学生在互动讨论中就某个特定的命题进行合理的推理，借助集体的力量，创造出良好的学习氛围。

四、多媒体教学，锻炼学生的逻辑思维能力

为了促使学生在课堂学习中对相关的数学知识点进行快速有效的理解、内化和吸收，老师在引导学生分析解读新知识的过程中，可以通过多媒体进行教学。在讲解数学核心概念的时候，为了能够使学生对数学概念进行正确有效的认知，老师需要根据学生的认知水平以及理解能力，对教学方法进行科学合理的调整和优化。老师要不断创新教学思维，优化教学方法和策略，创设开放自由有趣的教学情境，不断激发和锻炼学生的思维逻辑能力，促使学生对问题进行深入分析，使学生正确理解学习的数学概念，明确相关的数学原理，从而全面提升初中数学课堂教学质量和效率。

结束语

综上所述，对当前阶段的初中生来讲，数学是一门十分重要的学科教师要通过合理的方法培养学生，让学生更好的掌握数学知识，将知识有层次地递进学习，让学生逐步建立完善的数学思维，从而掌握合理的学习方法，逐渐具备解题的基本能力，为日后的数学学习和工作奠定了扎实的基础。

参考文献

[1]胡春雷.初中数学教学中如何培养学生的逻辑思维能力[J].新智慧，2021（30）：117-119.

[2]王庆.浅谈初中数学教学中如何培养学生的逻辑思维能力[J].新课程，2021（45）：204.