快乐语文，快乐学习

侯晨敏

语文课程应培养学生热爱语文的思想感情，重视提高学生的品德修养和审美情趣，使他们逐步形成良好的个性和健全的人格，促进德、智、体、美的和谐发展。那么怎样培养学生浓厚的学习兴趣呢？首先就要营造良好的课堂气氛，让孩子们喜欢上语文课。

兴趣是最好的老师，孔子曾说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”所以，我们要想实现新课标理念，让孩子学好语文，就要让孩子们对语文这门课程产生兴趣。而孩子们对一门功课产生兴趣，主要源于它的课堂气氛让学生感到轻松快乐，学生学习这门课没有太大压力，学生的兴趣也就会被激发出来，教学就会取得事半功倍之效。

由此可见良好的课堂气氛对学生如何学好这门功课有很大的作用，那么，如何营造宽松、和谐的课堂气氛，激发学生的学习兴趣呢？下面，我来谈谈自己的观点。

一、上课前

1、不打无把握之战，做好上课准备。收集有用的资料，摸透教材，对教学过程进行全面的思考。

2、提高教师基础素养，以及作为语文教师的专业素养。

3、提高教师教学艺术。所谓教学艺术就是指教师达到最佳教学效果的方法、技巧和创造能力的综合表现，它主要表现在教师对教学过程的把握和教学方法的运用上。是影响语文课堂气氛的诸因素中一个重要的因素。教师要先从教育理念和教育方法两方面放手，积极培养和保护学生的好奇心、求知欲。鼓励学生独立思考，大胆质疑。同时，教师要善于用自己的态度、语言和技巧创设一种宽松、和谐和进取的课堂气氛，使学生思维处于高度活跃状态，营造快乐轻松的学习氛围。

二、课堂上

1、上课初始，导入激趣

上课开始，教师可以带领学生进行唱歌、背诗或回忆学过内容等活动，这样，不仅让学生从课间的活动中进入学习状态，活跃课堂气氛，而且能集中学生的注意力，为新课的学习作好铺垫。如果是借班上课，可以和学生课前谈话，说一些轻松活泼的话题，这样便能在极短时间内拉近师生之间的距离，为学生快乐学习做铺垫。

在导入时，可以根据课文设置不同的情境，让学生有身临其境之感，这样，也可以让课堂气氛更加轻松活跃。

2、勤于动手调动课堂气氛

从生理学上脑的结构来看，人的大脑皮层的各种感觉和运动部位中，管手的部位所占面积很大，所以手的运动能使大脑的很大区域得到训练。前苏联教育家苏霍姆林斯基曾说过：“儿童的智慧在他的手指尖上。”这句话表明儿童要多动手进行适当的操作练习，在动手操作的同时调动学生大脑的发育。学生的思维离不开动作，动手操作是智力的源泉、发展的起点，锻炼了学生的思维。动手操作是学生的直观学习，它让书本内容更加生动化，让语文学习更加形象，课堂学习气氛也更加活跃，还能增强记忆，让学习变得更有情味。这也是快乐探索的意义所在！

3、微笑授课，塑造教师亲切感

要营造良好的课堂气氛，老师要学会微笑授课，其实这是一种非常简单易行的方法。当然，这种微笑是发自内心的，是对学生的一种关爱，是一种与学生心理上的交流。学生在洋溢着微笑的课堂中，会感到教师的可亲可敬。现在有些教师在授课时，总是板着面孔，因为她是想着在学生中树立威严感，但这却无形中扼杀学生对你的亲切感。那样的话，试问，学生还愿意和你交流问题吗？其实，教师的威严不是建立在严厉的表情基础上的，而是来自于你的学问和修养。微笑着面对学生，其实是一种自信，一种认为自己的魅力可以征服学生的自信。而板起面孔去说教，往往是因为觉得自己没有能力征服学生，而运用一种外来的压力去迫使学生去做。这会在一段时间内起到一定的效果，但往往不能持久。因此，语文教师要想使学生在一种欢悦、畅快的课堂气氛中去追求知识，首先要用自己欢悦的情绪去感染学生。

4、多媒体辅助，激发学生的兴趣

多媒体教学已成为教学活动中必不可少的一个重要环节和要素。在课堂教学活动中，教师利用多媒体技术，使教学形式和教学方式变得灵活多样，彻底改变了过去单凋死板的课堂教学方式;让多媒体技术与语文课堂教学环节有机结合，从而让学生真实、生动地感受，这种生动有趣的教学形式激发了学生的学习兴趣，从而提高了课堂教学效果。由此可见，通过多媒体技术不仅可以感染学生，更重要的是可以使课堂教学活动生动有趣，调动学生对语文学习的兴趣和爱好，让学生喜欢语文学习，爱上语文，这样就可以激发了学生的学习兴趣和探索欲望。

5、设置悬念引发课堂气氛

由于长期受应试教育的影响，一些教师不愿活跃课堂气氛，也不知怎样活跃课堂气氛，惟恐一发而不可收，形成了灌输式的教育，学生在听话地听教师讲课，整节课下来，教师讲得多，学生说得少。课堂上教师一人在讲，下面的学生只是安静的听，被动学习，缺少师生互动，课堂气氛沉闷，导致了教与学被割裂开，处于对立面，教学效果可想而知。因此，教师必须改变这种传统的教育观念，建立轻松活跃的课堂气氛，让学生愿学、爱学，做学习的主人。教师可以设置一些有趣的、有挑战性的的、有悬念的情境，让孩子们积极主动的去学习，对疑问有了探究的欲望，自觉地去思考、分析问题和解决问题。教师要鼓励学生大胆发言，小组合作讨论，让学生发表自己的见解，激发每位学生的思维，碰撞出灵感的火花。

总之，在语文教学活动，教师要给学生创设一个好学上进、互助互爱的集体气氛。活躍课堂气氛的方式、途径多种多样，教师要结合语文学科特点、教学对象、教学环境等因素，灵活地采取适合的教学模式，提高教学效率，创设良好的课堂气氛，让学生在快乐中学习！