新课程理念下小学体育与健康教学策略探索

黄强

摘要：《小学体育与健康课程标准》提出教学要培养学生的学习兴趣。如果学生对学习感兴趣，他们的学习就会积极主动，更好地体现以学生为中心的教学理念。为了培养学生的学习兴趣，有必要创造一种有趣的体育课，让学生在有趣的环境中快乐地学习。本文分析了当前体育课堂的现状，找出教学枯燥的原因，并提出了良好的教学建议，以期在小学体育课堂教学中起到带头作用，逐步建立具有自身特色的趣味体育课堂，提高课堂教学效率。

关键词：小学体育;存在问题;应对措施

引言：

新课程标准要求小学体育要注重培养学生的学习兴趣。学生的兴趣来自于有趣的体育课。有趣的教学方法和有趣的教学内容都能激发学生学习的热情和兴趣。因此，在小学体育教学中应重视兴趣的培养。然而，长期以来，许多体育课堂教学十分枯燥，缺乏一定的兴趣。因此，我们应该积极反思当前的体育教学，改革教学，使学生对体育学习产生更高的兴趣，融入体育学习。

一、传统小学体育教学模式的弊端

小学体育在培养学生体能、锻炼学生柔韧性、塑造学生体质、培养学生耐力等方面发挥着重要作用。可以说，它的重要性是不言而喻的。然而，长期以来，它一直被许多学校、教师、学生甚至家长所忽视。在传统的体育教学中，无论教学方法、教学手段、教学内容如何制约学生，都不能提高学生的身心素质和兴趣，也不能促进学生思维、创新能力和智力的发展。对于那些身体运动功能更好的学生来说，体育教学的效果也更好。体育基础差、体育功能差的学生，体育教育效果较差。对于这些教学效果差的学生，他们会进一步抵制体育课，甚至厌倦体育课和体育锻炼。

二、新课程理念下小学体育与健康教学策略探索

1.运用多媒体开展体育理论知识教学，加强学生的思想教育

现代信息技术已经渗透到生活的方方面面，包括课堂教学。教师可以利用多媒体进行体育理论知识的教学，通过生动的画面让学生学习体育理论知识和正确的体育技能。教师还可以让学生看一些体育比赛或运动训练片段通过多媒体，学生感受到体育的魅力，为那些运动员为国家感到自豪.所以，学生接受思想教育，帮助学生初步建立世界观、价值观和人生观。体育教学应是师生共同创造的和谐课堂。只有当教师真正参与体育锻炼时，教师和学生之间的差距才会逐渐消失，学生更有可能感受到体育的乐趣。因此，一方面，教师要与学生进行交流，随时把学生作为交流的对象。当学生遇到困难时，教师还可以在第一时间了解学生的学习状况，从而建立和谐的师生关系。另一方面，教师也应该积极参与学生的培训活动。例如，在跳马训练中，教师不仅可以作为学生的向导，还可以作为学生的一员参与跳马训练。我想如果老师和学生一起完成这次培训，老师和学生之间的关系会更加和谐，学生也会更愿意在体育课上接触更多的体育知识。因此，和谐的体育课可以有效地激发学生的学习兴趣和参与体育锻炼的兴趣。

2.优化课程评价方法，提高激励效果

为了弥补短缺的单一评价方式，关注学生个体和加强教师和学生之间的互动，增强有趣的教学的实际效果，用肢体语言表达在课堂上，教师应主动微笑，用“你是最好的”鼓励语言，增强学生的个人自信心，增强学生在体育课上的良好体验;在辅助行动方面，教师要积极参与集体活动、游戏和竞赛，引导学生大胆行动，突破自我，展示自己的行动，扩大学生的优势，挖掘学生对体育锻炼的兴趣;在奖励方面，学生可以以月为时间节点，并给予精神和物质奖励的形式红色鲜花和小礼物，形成“爱运动”的氛围，鼓励学生克服自己的困难和掌握体育技能。多样化、趣味性的课程评价方法，使学生的努力得到及时的认可和反馈，实现“努力-回报-努力”的良性循环，对促进体育的发展具有积极的作用。

3.小学体育评价应以健康教育为基本标准

当然，小学体育教學的实施应该有相应的体育教学评价标准。体育教学评价的手段和方法直接反映了体育教育理念、课程内容、教学方法和教学效果的水平。小学体育评价应以健康教育为基本标准。评估学生学业成绩的方法有两种：考试和考试、理论考试和技能考试。在理论考试中，不仅要开设健康知识，还要开设运动心理学、生理学、保健学等课程。技能测试应包括运动技能和应对紧急情况的操作能力测试。理论考试标准不低于考试成绩的40%;教师的教学评价还应基于教师是否突出健康教育在教学过程中的主体地位，教师的教学方法和手段是否有利于学生掌握健康知识和技能。

结语：

总之，小学体育是高等教育的重要组成部分，是小学生身心健康发展的重要保障。将健康教育引入小学体育教学，不仅是体育教学的本质，而且符合建设有中国特色社会主义对健康人才的迫切需求。小学体育培养健康人才的使命，首先需要体育工作者的自我责任感，同时也需要我们的管理部门把握新课程改革的方向，为培养健康人才提供最优惠的政策，并给予有力的保障。如何将健康教育理念融入小学体育教育，其出发点和落脚点是小学物理教育的发展。在未来，它也决定着小学物理教育的全局和发展方向。

参考文献：

[1] 娄晓红. 浅析小学新课程改革下体育与健康课堂教学的变化[J] . 云南民族大学学报自然科学版， 2013， 22（1）： 136.