中国儿童分级阅读迈出突破性一步

记者｜张竞艳

在从经验走向科学的道路上，儿童分级阅读文本难度测评系统的发布标志着中国儿童分级阅读探索迈出突破性一步。

如何判断一本儿童读物的文本难度适合哪个年龄段的孩子阅读？很长的时间里，我们主要依靠专家的经验判断。“分级阅读的本质是阅读的科学化。”作为先行者和探路人，人民教育出版社编审、儿童阅读专家王林这些年一直致力于中文分级阅读科学化的探索研究。近期，人民教育出版社王林团队和北京大学计算机科学系吴云芳团队联合发布项目阶段性成果——儿童分级阅读文本难度测评系统（网址http://www.chinese-pku.com）。“这个系统采取了‘大型儿童语料库+神经网络模型’的先进技术路线，可以帮助用户较为科学地测评一本书、一篇文章的文本难度和适读年龄段。”王林说。

在从经验走向科学的道路上，儿童分级阅读文本难度测评系统的发布标志着中国儿童分级阅读探索迈出突破性一步。

探索“阅读的科学化”

“分级阅读并不是一个新鲜的话题，我国很早就开始了儿童阅读的适应性研究，但中文分级阅读的概念被大家所熟知和讨论，也就是近15 年的时间。”博士毕业后，王林一直致力于儿童阅读推广。他很早就意识到，中国缺乏像国外的蓝思、A-Z 那样成熟的分级阅读体系，科学的中文分级阅读需要语言学、教育学、图书馆学、儿童心理学、儿童文学、计算机科学等跨学科的合作。“我心目中的分级阅读一定是科研先行，不是理念先行。……