小学数学课堂教学中学生学习兴趣的激发

冯艳美 贺宇霞

【摘要】小学生对一种新语言的学习往往容易产生浓厚的兴趣，他们的注意力很容易分散，只有对感兴趣的东西才能集中注意力。而课堂是学生学习的主要场所，要使他们喜欢这种场所，教师必须想方设法调动学生的学习兴趣。用兴趣来激活他们的思维，唤醒他们的学习意识，进而充分调动学习积极性，让他们主动参与到教学中。

【关键词】课堂教学;小学数学;激发学生;学习兴趣

由于数学的抽象性和严谨性，以及原有教材割断了数学与生活的密切联系。有些教师教育观念落后，导致数学课堂教学往往比较沉闷、呆板。随着课程实验工作的不断深入和逐步推广，新一轮课程改革对基础教育的冲击与影响将更为突出、更为直接地体现在学生的学习活动之中，说到底就是激活课堂，引领学生最终实现一种积极向上，富于激情和趣味的学习。新课标指出：“数学学习活动应当是一个生动活泼的，富有个性的过程。”那么，如何激活课堂，让数学学习变得生动活泼，促成学生自我发展，我认为可以从以下几方面入手。

创设教学情境，激发学习热情

心理学研究表明，恰当、适宜的环境能有效激发人们的热烈情绪，提高活动的质量和效果。在教学中，为学生的学习活动创设和营造一个良好的氛围，让他们的学习置于一种真实、优美、和谐的场景中，从而激发对学习的热情。首先，情境的创设可以使原有抽象的学习内容变得生动、直观、真切，有利于学生产生身临其境的感受，进而引起情感上的共鸣。……