翻转课堂在小学数学教学中的有效运用策略研究

其勒格日

摘要：随着小学教育事业的推进，翻转课堂作为一种常见的教学模式，在数学课堂中得到了高效的融入。小学作为学生增加知识、开阔眼界、打好基础的关键阶段，数学教师应该围绕“以生为本”的教育模式，实现全面的改革深化。

关键词：小学数学;翻转课堂;教学模式

在新课程教育改革的实施背景下，素质教育推动学习方式加速转变，在教学教育上更具开放性和新颖性。围绕互联网信息技术，翻转课堂的融入打破了常规的教学模式，塑造了更加先进的教育模式，缔造了“网络自学+动手体验+模拟操作”的教学模式，在深化教学改革的同时，深化课堂实践，打破传统教育局限，使数学學习的形式更加开放自主、学习内容更加融洽契合、学习效果更加持久深入。

一、通过直观展示，培养形象思维

形象思维是小学生思维素养发展中最基础、最基本的内容，形象思维的发展主要是通过对表象事物的观察，通过学习者的感官刺激，丰富感知，从而让学生积累更多的表象认知。小学生的思维水平以及知识储备不足，因此，对过于抽象的数学理论性知识难以理解，常常出现死记硬背的情况，容易形成僵化的思维。为了改善这一现状，需要教师善于运用翻转课堂中的微课技术，通过直观展示的方式，让学生观察到实物，通过感官的刺激获得形象思维能力的发展，形成更为真切的表象认识。

如在“位置”一课的教学中，传统的数学课堂下，教师大多会采取坐标讲解的方式来讲解数学抽象性知识，这不仅难以吸引学生的注意力，同时也不容易让学生理解。……