中职数学课堂中教学情境的创设

王彦荣

摘要：伴随着新课程改革的有序推进，以情境化教学为代表的新型教学模式，在中职数学课堂教学中发挥着越来越重要的作用。数学课程具有抽象化、逻辑性强的特点，学生在学习过程中容易产生枯燥心理，若遇到难以攻克的问题则会对学生学习信心产生不利影响。基于此，教师应当善于为学生创设多元化的教学情境，化单一为多元、化枯燥为有趣，为学生学习有效性的切实提升创造有利的条件。

关键词：中职数学;教学情境;问题式;生活化;多媒体

受传统教学模式影响，在以往的中职数学课堂上，教师的教学方式较为单一，缺乏对教学情境的有效创设，由此也就导致了学生没有从思想对数学产生学习兴趣、没有在实践上将自身的积极性调动起来。针对这种情况，教师应当树立与时俱进的教学思维与实事求是的实践作风，通过对教材内容的深入挖掘，探究创设教学情境的基础条件，与此同时为学生创设具有探索意义的问题、具有生活化气息的场景、具有多元动态特点的情境等，引导学生在优质高效的中职数学课堂上实现学习效率与质量的双向提升。

一、利用问题式导入，创设探索性情境

情境化教学在中职数学课堂的运用，有赖于问题式课前导入的进行，在此基础上有利于将教材中包含的核心知识点，采用“提问题+探索答案”的方式代入到课堂上，引导学生发挥主观能动性对知识点进行探索。除此之外，问题式课前导入还可以为整堂课奠定积极探索、善于研究的基调，将学生的求知欲望充分激发出来，进而实现学习态度的改善和学习积极性的调动。……