高中英语新课程理念下以读促写的有效策略

王秀娟

摘要：英语写作是高中英语教学的重要组成部分，也是英语教师通过讲解难以促进学生能力提高的部分，英语写作不仅能够促进学生对英语语法的理解，还能够帮助学生巩固单词。当代的高中生受传统教学理念的影响，陷入了英语写作困境，为此本文分析了高中英语新课程理念下以读促写的有效策略，以供参考。

关键词：以读促写;高中英语;英语写作;教学策略

“以读促写”是将课内外的阅读与学生的写作相结合，通过课外阅读能够积累相应的短语和词组，增强学生的语感，不仅能够促进学生的写作能力的提升，还能够促进学生阅读、完形填空等解题能力的提升。通过对课内阅读的详细讲解，让学生进一步通过写作将语言进行组织，促进学生英语写作能力的提升和英语成绩的提高。

1.基本定义

在“以读促写”教学工作开展时，教师将英语阅读教学与写作指导进行无缝衔接，可以提高英语教学板块的整合效果。学生在阅读思考过程中进发的写作灵感，可成为学生写作练习的切入口。教师可通过开展扩写、仿写、续写、缩写的教学指导，进面挖据学生的英语写作潜能，提升学生的英语综合学习实力。

2.高中英语“以读促写”教学策略的运用路径

2.1阅读后缩写教学指导

为充分发挥出“以读促写”教学策略的应用优势，高中英语教师教学时，可指导学生阅读后缩写练习，以锻炼学生的英语读写综合能力。学生在阅读英语内容后，应当对文章的故事情节、主要人物、人物关系、发生地点等进行了解，而后则对英语内容进行缩写，这样可以促使学生对英语信息进行提炼整合，提高学生的英语学习效果。……