翻转课堂教学模式应用于小学游泳教学中的实验研究

陈俊龙

摘要：在信息技术条件下，学生在游泳运动中的表现更加灵活，而在传统的教室里“灌输”的运动技术和技术知识已经不能很好地适应新的学习要求。因此，在我国，游泳教育与信息化技术的深入结合，必将为我国的游泳教育改革和改革提供有力支持。美国首先将“翻转”的教学方法用于自然科学的“化学教室”。从原理上来说，在不同的课程中，翻身教学没有原则上的限制。

关键词：翻转课堂;小学游泳教学;策略

游泳不仅是一项体育技能，同时也是一项生存技能。通过游泳学习，能促进小学生的生长发育和健康成长，因此很多国家非常重视对小学生普及游泳运动，并将游泳运动引入体育课堂。目前，我国一些经济发展较好的地区也开始将游泳列为小学生的必修课程。游泳运动的独特性奠定了其育人的作用，小学游泳课程一体化更是为促进体教融合的有效开展提供了基础。游泳课程一体化是将课上游泳理论知识教学和游泳技能培养与课外游泳实践活动和竞赛等有目的、有计划地融为一体，使游泳课程的课内外教学内容一体化、日常活动与专业训练一体化，让小学生通过感悟和反思游泳课程的教学内容和过程，从而保证小学生在学习游泳的过程中掌握理论知识和游泳技能。

一、翻转课堂实施存在的问题

在美国科罗拉多州2011年度“翻转课堂”研讨会上，乔纳森·伯格曼向与会人员介绍了“翻转课堂”的理念：让学员拥有自己的、独立的学习空间，改变师生的身份，削弱传统的灌输式教学，强化师生的交互作用，是一种将直接讲授+结构主义相融合的混合教学。……