基于核心素养的初中生物教学实践探索

焦莉

摘要：在初中义务阶段的生物教学中，生物课程标准强调生物教学的主要内容不仅要让学生掌握基本的生物知识，还要让学生在学习生物内容的过程中了解生物学家的观点与思路。课堂教学不仅可以让学生获得课程知识、专业技能、核心素养还可以提升学生的价值观念、思维方式。

关键词：初中;生物;核心素养;教学策略

现阶段，随着新课程标准与教育改革的不断发展，中学生核心素养的培养成为初中生物课堂教学的主要目标。核心素养是贯彻素质教育的核心理念，关系学生终身学习理念与意识的形成，加强核心素养培养理念在各学科教学中的渗透研讨显得尤为重要。因此，如何才能将学科核心素养培养理念融入初中生物课堂是当前值得深入探讨的一个重要教育课题。

一、挖掘生物教材内容，构建生命观念

生命观念是初中生物核心素养培养的题中之义，具体就是引导学生，通过对自然界或现实生活中，各种生命体去进行仔细地观察，帮助他们对那些抽象的生物学知识形成深刻认知，或者帮助他们深刻理解生命的一些发展规律与基本特征。从这个角度来讲，培养学生的生命观念素养，实际上就是使他们对生命本质形成深刻认知。而在引导学生正确认识生命本质期间，必须要建立在他们深刻理解有关生物基本概念基础上。或者说，生命观念的建立，需要以基础生物知识体系为基本线索。归纳起来，生命观念主要包括如下三个方面的基本内容：生态观、进化观与系统观。……