浅谈分层教学法在高中生物教学中的应用

王波

摘要：在新时代教学改革过程中人性化育人手段不断丰富，致力于贯彻以人为本思想，强调学生个性化成长，使学生在教学活动中得到全面发展。其中，基础较差的学生是教师较为关注的求学主体，在以人为本的思想指导下丰富教学模式，解决学生求学难题，达到均衡教育目的，消除教育领域的“两极分化”现象，助推育人活动良性发展。本文通过探析分层教学法在高中生物教学中的应用方略，以期提高基础较差学生生物知识学习效率，提高高中生物教改质量。

关键词：分层教学法;高中生物;课堂教学

分层教学主要是指教师根据学情，在统筹学生能力水平、知识基础、潜力、兴趣喜好等倾向性因素前提下，将学生分为若干层级，同时各层级学生打乱分组，各组综合学习实力相当，组内成员可通过互助共同进步，实现网格式分层教学目标。分层教学目的是确保所有层级学生均能得到发展，在学习实践中提高综合素养，有利于基础薄弱学生全面发展，在课堂教学中有更多收获。然而，在高中生物教学中却存在教师轻视分层教学必要性，教学关键筛选不当，分层教学模式单一等问题，影响高中生物分层教学成效。基于此，为提高高中生物教学有效性，探析分层教学法应用方略显得尤为重要。

一、分层教学法在高中生物教学中应用的必要性

关注基础薄弱学生，落实均衡教育目标。分层教学法育人特点是以人为本，教师根据……