浅谈“双减”背景下的小学数学作业设计与管理

钟翠玲

摘要：数学作业是学生在数学学习中重要的一个环节。学生完成数学作业可以帮助学生巩固所学的数学知识、培养学生分析和解决问题的能力、培养学生的数学思维能力等。本文将从以下五个方面浅谈自己在“双减”背景下如何进行小学数学作业的设计与管理的。一、精练精讲，坚持量少质高的原则。二、分层设计，坚持尊重差异的原则。三、形式多样，坚持全面发展的原则。四、多样化辅导，坚持精准施策的原则。五、多渠道反馈，坚持激发内驱力的原则。

关键词：量少质高;分层设计;形式多样;精准施策

数学作业是指学生在完成新课知识学习后进行的对应习题练习，是数学学习中重要的不可缺少的一个环节。学生完成数学作业可以帮助学生巩固所学的数学知识、培养学生分析和解决问题的能力、培养学生的数学思维能力等。数学作业如此重要，为什么还要“双减”？正是因为当前学生的作业负担和校外培训负担过重，已经严重违背了学生成长规律和教育教学规律。那么，在“双减”背景下教师应该如何进行小学高段数学作业的设计与管理呢？

一、精练精讲，坚持量少质高的原则。

当前部分学生的作业负担过重的主要原因就是每天要不断地刷题，相同题型重复做很多遍，以期得到有效“巩固”，但效果却事与愿违。为改变这种现状，教师在设计作业时就得做到细心思考、精心挑选、量少质高、精练精讲，不搞题海战术，不做重复无效地刷题。……