初中道德与法治课“立德树人”背景下培养学生情商的实践研究

马永兴

摘要：在道德与法治课程中，培养初中生的情商是一种非常好的方法，可以使他们积极地投入到探究活动中去，在活动中体会到人们的丰富的感情，从而达到情商的提升和发展。道德与法治课程应重视对初中生情感智力的培育，这是社会与教育发展的需要。在教学过程中，注重学生的情感智力发展，有助于提高学生的学习兴趣，充分发挥他们的潜能，培养他们的综合素质，从而培养他们的素质，从而推动建设社会主义和谐社会。

关键词：初中道德与法治;情商;工作原则;问题;途径

推进初中生的全面发展是当前我国基础教育发展的迫切需求。在初中道德与法治课堂上，在进行德育工作的过程中，既要加强对学生的道德修养，又要加强对学生的情感智力的培养。文章对新形势下初中的德育工作应遵循的基本方针、问题进行了探讨，并提出了一些行之有效的措施和方法，使其能够更好地适应新形势下的发展。

一、新时期初中生思想教育工作的原则

（一）互动平等原则

在初中道德与法治课程中，要注重对学生进行道德与法治教育的探索。因此，在教学过程中，老师应以“参谋者、探讨者、商量者”的身份，引导他们以“平等”、“交互”的形式进行探索，使他们的思想活动更加积极，积极地参加活动。在这种融洽的气氛下，学生的积极性、参与度都会有所提高，这将有助于学生的情绪和情商的提高。老师要让孩子亲身体验，体验知识的乐趣，从而提升教学效果。……