基于信息化理念下的初中生历史核心素养培养

李强

摘要：伴随着社会科技的不断进步，网络教学模式也逐步走进教师的视野，为学生的历史学习带来了方便。在中学历史课程中，学生需要掌握丰富的课余历史知识，以提高学生的历史核心素养，而网上大量的学习资源则能使历史教学顺利进行。将互联网+教学模式引进到历史教学中，使学生在课堂上集中注意力，充分利用网络进行历史教学。

关键词：“互联网+”;初中历史;核心素养

前言

历史核心素养是学生学习初中历史知识后，随着教学内容的深入而形成的史学思维与能力。历史核心素养的形成不是一蹴而就的，它需要学生不断地积累、理解历史知识。利用互联网能提高历史学习的兴趣，为学生提供更多的自主学习空间，从而更有效地实现历史教学目标。

一、利用互联网延伸历史学习

史学是建立在前人留下的文字记录之上的。长久以来，学生都忘了历史事件。学历史的时候，学生无法理解某些古老的事件和对象。在这个时候，老师要运用网络、多媒体，用视频、图象、音乐等方式来讲解历史知识，学生们身临其境地感受当时发生历史事件的种种影响。与教师口头展示相比，多媒体让学生感觉更加直观，利用多媒体，学生可以逐步发展较好的理解与知觉。使用多媒体也能营造出适合历史学习的课堂气氛，让学生迅速进入学习状态，提高历史课堂学习效率。老师也可以用多媒体来扩展学生的课外历史知识。教师可与教材联机查找有关教材，从中，中学学生就能对历史背景及更多的历史事件有较全面的认识，学生通过扩大课外知识，更加深刻地体会到文本内容，对历史学习的动力和求知欲也日益增强。……