基于创新创业理念的电子商务专业教学改革探索

陈嘉婧

关键词：创新创业;电子商务;教学改革

近年来，互联网技术走进了千千万万个中国家庭，为人们的生活、学习、工作等提供了极大的便利。尤其是电子商务的兴起，逐渐衍生出新的经济生态，极大地促进了社会的稳定与国家的发展。目前，社会电子商务岗位缺口加剧，拥有高素质、高技能的电子商务人才更是不可多得。也就是说，电子商务专业教学体系必须不断改革、不断创新，围绕创新创业理念提出更多、更好的育人策略。

一、创新创业理念与电子商务专业的融合现状

目前，我国电子商务相关的企业数量不断增多，相应不同类型的人才需求也在成倍扩增。基于社会对电子商务专业创新创业人才的需求，各个院校纷纷提出了教育改革，并在过去的阶段内试点新模式、新策略，发现了以下几点问题：

（一）课程设置不合理

虽然，目前电子商务专业教学体系中开设了创新创业的相关课程，但是，此类课程缺乏专业深度，并在创新思维、创新方式等方面无法达到预期中的教育效果。也就是说，基于创新创业开设的新课程难以达到电子商务专业创新创业人才的培养标准，更无法培育出具有高素质、高水平的专业型人才。

（二）实训教学不完善

虽然，目前的电子商务专业教学过程中越来越重视实训教学，但是，长久适应的传统教育观念根深蒂固，使得电子商务专业实训体系并不完善，更使得部分学生对动手操作、自主实践等出现了抵触情绪。也就是说，光重视实训教学是远远不够的，学校和教师方面还应当继续努力，还应当就实践教学氛围不浓、实践项目政策与资金力度不大等问题一一解决。

（三）教育评价不客观

虽然，目前的电子商务专业教育评价体系较为完整了，也不再用单一的成绩定标准了，但是，我们依然未实现客观、公正、科学、规范的评价，仍然对于学生的监督与管理程度不够，使得学生缺乏创新创业的热情。也就是说，电子商务专业人才培养方案与课程体系中并未体现出关于创新创业方面的评价内容，使得教师在教学时动力不足，使得学生在学习时积极性不足。

二、基于创新创业理念的电子商务专业教学改革策略

（一）优化课程设置，完善实训教学环节

在课程设置方面，学校应当充分考量自身的实际情况，据此整合出创新创业基础普及、创新创业技能提升、创新创业行业体验这三个阶段的递进式教育模式。通过普及基础知识增强学生对创新创业的了解和认识，通过引入创业营销、创业财税、创业管理等内容锻炼和提高学生的创新创业技能;通过人工智能、3D技术、大数据等新型教育方式增强学生的创新创业真实感与体验感。

在实训教学方面，学校应当与行业中的先锋企业、模范企业建立合作关系，通过深化校企合作、深化产教融合的模式推进教育改革。当社会力量与企业力量进入专业人才培养体系时，就可以针对其擅长的“实训”方面拓展创新，一方面电子商务专业教学内容能够与相关领域工作内容形成对接，另一方面该专业学生能够获得更多实训机会，进而能够强化职业能力与职业素质。

（二）科学评价，充分展现学生的创新创业能力

电子商务创新创业项目孵化云平台采用的是创业测评模拟系统，该系统能够全面评估管理者的创业经营管理知识、创业发展能力与创业综合素质。也就是说，学校与教师方面可以应用这一系统对学生的工作过程进行客观、科学的评价，进而能够全面评估得出学生的实际水平。在实施创新创业教育的过程中，我们还可以构建多元化的评价体系，教师评价、学生互评、学生自评等都可以结合特定场景进行采纳。此外，我们还可以结合“互联网+”模式推广实训项目，并就其标准进一步优化、完善，帮助学生认识电子商务创业项目的可行性与市场潜力，锻炼学生的创新创业能力。

三、结语

总而言之，基于创新创业理念的电子商务专业教学改革不是一蹴而就的，学校方面应当针对其具体问题具体分析，争取做到对症下药;而专业教师也应当切实考量学生的特色和优势，依据其拓展新策略与新方法，确保学生在教育改革之后能够尽快适应、不断成长。

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