浅谈初中道德与法治课堂如何培养学生的爱国情怀

王懿行

摘要：在初中的道德与法制的课堂上，教师不仅要教导学生学习专业的知识，还需要全面的培养学生，教导学生掌握正确的学习方法，促进学生核心素养的提高。初中生正处于思维发展的关健期，教师要根据教学的内容合理的转换自己的教学模式，进一步的提高学生的学习能力。

关键词：初中;道德与法治;爱国情怀

初中的道德与法治课本中有很多爱国主题的内容，教师在课堂上讲解时，根据学生的学习能力进行延申，让学生掌握更多的知识。在学习的过程中，教师还可以给学生讲解我国优秀的历史人物，让学生学习他们身上的优秀品质。在课堂上创新自己的教学方法，更好的满足学生的学习需求，全面的促进学生身心健康成长。

一、浅谈初中道德与法制课堂培养学生的爱国情怀意义

教师在课堂上给学生讲解学习道德与法制的重要性，在潜移默化中影响学生，让学生明白具有高尚的品格对以后的发展具有重要意义。教师要严格的要求学生，让学生明白遵纪守法的重要性，做一个遵纪守法的好公民。学生拥有爱国主义能够更好的实现个人道德发展。而且学生是祖国的未来，教师在课堂上开展爱国教育，能够更进一步的培养学生的社会责任感，树立正确的三观，促进学生核心素养的上升。

二、浅谈初中道德与法制课堂培养学生的爱国情怀策略

1、深入挖掘教材

教师在课堂上讲解教学内容时，要依据教材中的内容进行详细的讲解。初中道德法治课本中的内容都非常符合学生的学习需求，知识不仅条理清晰，并且符合学生发展的特点。所以在课堂教学前，教师要深入的研究课本，合理的安排每一个知识点。更好地促进学生情感发展。而对于教材中不符合学生的内容，应该合理的进行转化，更好地符合学生的发展需求。教师根据教材中的内容，给学生构建相关的知识体系，以此来帮助学生进行调理分析。还可以在课堂上学生依据教学的内容开展讨论，让学生在课堂上发表自己的见解和意见。还可以结合学生生活中的新闻、真实案例，更好地增加学生的爱国情感。教师应该把学生的生活也带入到课堂教学中，因为生活中的许多事件都和课本有所关联，结合案例学生能够更好地理解课文中的内容，进一步的帮助学生掌握教学的重点。[1]在案例分析中，学生也能够及时的应用自己所学习的内容，进一步提高学生的知识应用能力。比如教师在带领学生学习《国家利益至上》这一节内容时，教师就可以在课后的时候做好准备工作，对国家利益至上这一节的内容进行深入理解，在课堂上可以询问学生对国家利益的看法。让学生通过课堂上知识的学习，坚持国家利益至上，并做到热爱自己的国家，更好地促进学生的爱国情怀。

2、讲解英雄人物

通过讲解英雄人物能够更好地渲染学生的情感，我国的英雄事迹具有强烈的感染力，学生在倾听教师讲解的时候会不自觉的产生敬畏之情。所以在初中道德与法治的课堂上，教师可以给学生讲解我国的英雄人物，让学生在人物故事当中提高自身的爱国情感。教师可以拿学生身边的事情举例，在疫情期间，医护人员每天都穿着厚重的防护服，对病人展开治疗。脸上也勒出了很多深深的痕迹，但是他们相互鼓励，互相加油，还安抚病人。在面对危险时，他们也毅然决然地英勇向上，绝不回头。这些都源自于他们对祖国的热爱，不仅如此，还有每个岗位的工作人员。他们的工作有序，服从命令，每个人都付出自己的一份力量。还有许多大学生在放假期间担当志愿者，在社区服务。[2]这些事情都影响着我们，教师在课堂上學生讲解这些案例，以此来渲染学生的情感。除此之外，教师还可以根据课本的内容进行延伸，给学生讲解相关的人物，让学生明白没有前人的艰苦奋斗，就没有我们现在美好的生活。比如教师在带领学生学习《建设美好祖国》这一节内容时，其中有一个知识点是天下兴亡，匹夫有责。这时教师就可以给学生讲解我国的发展史，其中有很多英雄人物，正是因为他们艰苦努力，不断付出，才铸就了我们美好的生活。

3、开展相关活动

在课堂上，根据教学内容给学生开展相关的活动，让学生在活动中进一步的感受爱国情怀。教师还可以全方面的观察学生，了解学生的学习特点，以此来挖掘学生的潜力。每个学生都是独立的个体，对于知识有不同的理解。通过活动不仅能够吸引学生，还能够让学生在活动当中弘扬我国的优秀文化，更好地影响学生。教师可以在课堂上让学生以演讲的方式来发表个人的感悟，在演讲之前，每一位学生都会做好充分的准备，比如查阅资料，查找不同的案例事件等等。通过演讲的方式，不仅能够鼓舞演讲者，还能够激励倾听的同学，达到双倍的学习效果。不仅如此，还可以让学生充当小记者，采访班级或者校园中的学生，寻找他们了解的爱国事迹，了解他们的爱国情怀。[3]除此之外，教师还可以在课堂上给学生播放一些爱国影片，让学生观看影片来学习其中人物的爱国情感，更好地激励学生自身的情感。比如教师在带领学生学习《建设美丽中国》这一节内容时。教师可以让学生以美丽中国为主题，来进行板报设计。在板报设计当中，更好地体现了学生的爱国情怀，不仅营造了良好的氛围，还进一步的突出学生的爱国精神。

三、结束语

总而言之，在初中的道德与法治课堂上，教师培养学生的爱国情怀。不仅能够促进学生德育素养的提高，通过不同的形式，还可以加深学生对课本知识的理解。教师转变以往的教学观念，积极的引导学生，让学生懂得爱国的重要性，以此来促进学生全面发展。

参考文献：

[1]朱亮述.初中道德与法治课堂如何培养学生的爱国情怀[J].读写算，2021（17）：39-40.

[2]邹荣昌.初中道德与法治课堂培养学生的爱国主义的思考[J].中学课程辅导（教师通讯），2020（10）：126-127.

[3]农振锋.初中道德与法治课堂如何培养学生的爱国情怀[J].求知导刊，2020（19）：87-88.