传统文化教育在小学语文阅读课堂中的有效渗透

张玲

摘要：在历史的长河中，进行知识的分析与思考探究的过程中，才会体会到先人的智慧，教师在将传统的教学文化都进行有效的运用的过程中，就需要丰富学生所能接触到的学科知识内容，让学生可以感受不同的传统文化的学习魅力，这样学生在进行诗词文章朗读的时候，心中才会有强烈的自豪感，让学生对于不同的语文学科的学习文化，都可以进行有效的认知，因此，本文就传统文化教育在小学语文阅读课堂中的有效渗透，进行分析和探究，并提出指导建议。

关键词：小学语文;传统文化教育;阅读学习的环境;教学模式;学生的自主性

教师在展示学生的学科核心体系的过程中，都可以让学生在历史发展的长河作用中和领导去传播自己的去喜欢你，这样在传统的教学文化中才可以包含着丰富的历史文化知识内容，让学生对于语文学科的知识也可以有一个良好的体现和展示，在不同的教学理念提出的当下，语文课堂中的教学目标已经不再是传统的讲解知识内容，更要关注的是对于学生的学科核心素养的培养，所以教师在阅读教学活动的开展中都需要去参透不同的教学文化，以此来提升学生的核心素养，并且让学生在阅读的课堂的学习过程中，能够展开传统知识内容的理解，在采用科学的教学方法，让学生感受到传统文化的学习魅力的前提下，都能够对于不同的教学理论知识内容进行一个合理有效的运用，从而不断的去提高学生的学习自主意识。

一、创设阅读学习的环境

在创设阅读的教学情景的前提下，学生在阅读活动的参与过程中才可以得到，更加的有效的学习结果，在体现民族精神的时代，文化的过程中，让学生对于理论知识内容的理解和运用可以变得更加的熟练，所以教师在进行知识内容讲解的前提下，都需要对于提升学生的核心素养的教学手段进行一个有效的探讨和沟通交流，这样在详细阐述不同的传统教育文化的时候，才能够借助教学设备或者是教学视频的播放，让学生然后其中自己在课堂中的语言学习的注意力，这样学生在理解传统文化的时候，可以有一个更多的学习途径。

例如，在教授学生学习《小壁虎借尾巴》这一章节内容时，在从小壁虎借尾巴的讨论中，教师在让学生进行学习知识的思考与探究的时候，才会引导学生多进行学习知识的分析与发展，这样学生的独立学习的思维习惯，就在具备不同的学习知识的过程中，学生的学习体验感受，是会变得更加的浓厚的，教师在为学生创设阅读学习环境的时候，才会引导学生合理的发展自己的独立思维的想象学习能力，教师在将传统文化的教育理念，进行创新融入的时候，才会引导学生有一个良好的学习思维的感受，学生的学习环境只有在完善的情况下，对于文章阅读的兴趣，才会进行发展与提升。

二、开放性的教学模式

开放式的教学模式，在进行运用的过程中，都是能够有效的提高学生在课堂中的学习感官体验的，所以教师在将不同的教学策略进行一个合理有效渗透的过程中，教师都可以去展示学生在课堂中的学习表现，并且让学生对于自己的学习缺点或者是学习优势的，都可以进行一个合理的认知和接纳，这样的学生对于自己的学习不足之处，才可以在课下的时间进行有效的改正。

例如，在教授学生学习《要下雨了》这一章节内容时，教师在让学生进行学习知识的运用的时候，教师在这个教学的过程中，通过开放性教学模式的探究，合理的发挥学生的主观性的学习思维的想象意识，这样学生在探究不同的学习结构体系的时候，就能够在发展的时候，多运用不同的学习工具，发挥学生的学习思维的想象意识，在让学生参与不同的阅读学习课堂的时候，教师在进行开放性教学模式的探究与讨论的基础上，对于学生的学习思维的影响，才会变得更加的积极和有效，这样学生的学习认知的意识，就会有一个平稳的发展与过渡。

三、合理的发挥学生的自主性

在引导学生对于自己的学习目标进行确定的过程中，教师就需要发挥学生在课堂中的学习自主性，这样学生在理解不同的文章知识内容的过程中，才能够将不同的教学知识的基础都进行一个合理有效的渗透，所以教师在为学生提供有效的学习帮助的前提下，才能够参透不同的文化知识，让学生对于自己的学习方式的，也可以进行一个合理化的探讨和沟通交流，这样教师在详细的阐述不同的语文知识内容，理解情况的前提下，能够让学生感受到文章知识内容的学习魅力。

例如，在教授学生学习《明天要远足》这一章节内容时，教师在进行知识的思考与探究的时候，才会将学生的学习思维的意识，都进行合理的分析与讨论，教师在发挥学生的学习自主性的过程中，才能夠让学生具备良好的学习习惯，在发展学生的学习思维的想象能力的时候，就能够在不同的学习探究中，多引导学生进行学习过程的思考和理解，在这个学习的阶段中，教师才会将不同的学习环节，创新运用。

总而言之，通过开展多元性的阅读教学活动，能够让学生对于自己的阅读理解能力的发展情况，有一个比较准确的认知，这样学生在课堂的学习过程中才不会产生盲目的自信，或者是盲目的自卑，引导学生能够合理的去掌握不同学科知识内容的学习特点，是让学生在构建自己的学科体系的时候，才会有一个良好的学习标准，所以教师在融入传统教学文化的过程中，也可以将不同的教学理念进行有效的讲解。

参考文献：

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