高一美术特长班素描课的教学探索

李娟霞

摘 要：美术学科属于艺术类学科，与文化学科不同的地方在于美术学科可以发展学生的四维空间和艺术情感，对学生的情商塑造有很重要的意义。美术特长班也是我国素质教育理念下的一种教学模式，为高等院校选拔综合性的人才提供了便利。在美术特长班的教学中，素描基本功对于学生的美术素养提升以及未来的高考都有着关键性影响。传统的素描教学，美术教师主导着整个课堂，学生缺乏个性化的美术思维。教师必须变革教学理念，为学生构建开放性的素描教学课堂，使学生能够发挥创新意识，用自己的风格呈现素描作品。

关键词：美术特长班;素描课;教学探索

一、新时期背景下高一美术特长班素描课的教学意义

素质教育理念的深入发展，也给美术特长班带来了不小的影响，教师的教学策略也从传统模式中脱离出来，切实在为培育学生的核心素养而做出改变。素描课是美术特长班的专业课程之一，对于的美术基本功发展有着很重要的影响，而且他还是学生未来升学考试中必考的科目，所以学生必须掌握素描专业素养。一直以来素描的灵魂都体现在一个字上——“简”，这是指素描的工具简易，绘画的手法简单，以往为了能够确保学生获取较高的分数，教师总是会让学生重复地练习素描，不注重学生其他综合能力的培育，而在新时期下的教学课堂，既要注重素描基本功的培养，又要提升学生的创新意识、审美能力以及造型设计等，切实增强学生的美术核心素养，使学生能够在学习中迸发更大的潜力。

艺术学科对学生的心态发展有着关键性影响，艺术与生活的关系越密切，学生就越需要在生活中探索美术素材，就越能够感知生活中的美，这会改变学生的心态，让学生懂得热爱属于自己的生活，尤其是素质教育理念下的教学课堂赋予学生很大程度的自由，学生可以探索生活中更多元的美，也就说学生会在这一过程形成良好的心态，可以让学生以乐观的态度面对未来的生活。

二、高一美术特长班素描课的教学策略

（一）提升学生的素描基本功

素描作为美术特长班教学的重难点，需要教师科学制定教学计划，利用规范化的教学帮助学生打牢素描基本功，使学生能够掌握素描基本技法，才能使学生在后续的练习中形成个性化的美术思维。以高一特长班素描课为例，分析如何提升学生的素描基本功。

首先，教师需要明确当前学生影响学生基本功的因素有哪些。一方面高一学生刚刚步入高中，对待教学内容以及授课教师都处于不了解的状态，学生很容易出现畏惧心理，在学习过程中会封闭自我，导致学生的学习效果不好，基本功难以夯实。另一方面美术特长班的学生并不是只学习美术，仍需要用大量的时间学习文化课，所以学生留给美术练习的时间并不多，这也是学生基本功提升缓慢的关键因素。高一学生正是思维发展的关键阶段，在一阶段教师必须帮助学生树立正确的学习观念，并引导学生养成良好的学习习惯，才能使学生的美术能力进一步提升。

其次，教师要放眼整个班级，因材施教。合理安排授课时间，缩短概念性的知识教学，多让学生进行动手练习，让学生在实践中不断完善个人知识体系，并加强动手能力，素描基本功要从静物开始打好基础，教师要让学生领悟排线的重要性，使学生能够意识到线与面的承启作用。

（二）打造多元化的教学课堂

传统的教学模式其实一直都在压制学生的天性，在素质教育理念之下，教师应当从整体把握美术课堂，营造开放性的教学氛围，让学生意识到自己的课堂主体地位，激发学生自主学习的意识，使学生能够在多元化的课堂中感知美术学习的快乐，将学生从学习压力中解放出来，真正达成学生快乐学习的局面。

例如：在高一美术特长班的素描课堂教学时，教师要利用现代教育技术，为学生构建动态课堂，传统课堂中美术教学的参考模板依赖教学课本，课本内容的知识内容是有限的，学生能够看到素描作品也是有限的，不利于学生的灵感迸发，有了信息技术的支持，学生可以在课堂上看到更多面的素描作品，而且教师还可以播放微课教学视频，为学生专项讲解知识点，极大程度提升了学生的学习效果，学生的想象力被进一步激发，教师鼓励学生多利用网络展开自主探究学习，锻炼自身的创作能力，通过观摩他人的素描作品，学习素描手法，使个性化的美术意识得到发展。另一方面，教师要改变学生的学习观念，素描不仅仅是一项美术专业知识，还是一种艺术表达，使学生提升内在涵养的一种方式，教师要引导学生学会享受绘画的过程，用心对待作品，作品的呈现就会越来越具有个性特色。

（三）指导学生养成规范作画习惯

素描作画有需要有规范的流程，才能使学生作品保持美感，若学生不注重作画的步骤，作品就会出现脏乱的现象。因此，教师要在高一阶段就让学生按照规范流程作画。作画时要先建立秩序，在结构确定后，思考光源、明暗以及形状，而后在进行细节刻画，在作画时整体的秩序是要保持和谐的。而且高一的学生缺乏良好的学习意识，趁着教师不注意就交头接耳，在作画时不够专注，素描作品就容易出现问题，教师要让学生养成严格要求自己的习惯，使学生能够保持作画专注力，学生的素描能力才会越来越好。

结语

综上所述，素描对于美术特长班的学生而言是非常重要的美術素养，教师要在高一前期阶段就引导学生养成规范的作画习惯，使学生能够在练习中增强自身的专业素养，鼓励学生发挥自身的创新意识，用个性化的美术思维审视素描作品，严格要求自己，才能创造出具有艺术气息的素描作品。教师要成为学生的领航人，为学生构建培育核心素养的新时期美术课堂。

参考文献：

[1]马伟旭.浅析提高美术特长生学习效率的策略[J].天天爱科学（教学研究），2021（11）：107-108.

[2]潘军.美术教学中的素描写生训练技巧解析[J].美术教育研究，2021（19）：124-125.8FAE0996-6363-4825-B704-C14347C1D124