试论信息技术与小学英语听说教学的创新融合

王杏如

【摘要】随着社会经济的发展及信息技术的不断普及，越来越多的多媒体信息及智能的手段被应用到小学英语教学的实际课堂当中，除此以外，英语也是学生学习过程当中非常重要的一门学科。对于英语的教学，教师应该将信息技术与人工智能合理的应用到课堂当中。现在很多小学英语课堂的教学模式，难以适应教学的发展和变化，因此，为了突破传统教学的某些“瓶颈”，我们应当改变当下教学环境的一些教学方法，提高教学的实用性，笔者根据多年的经验，提出一些可行性的具体措施。

【关键词】信息技术;小学英语;听说教学

一、信息技术的运用可以提升学生的综合素质

现在很多的小学英语课堂的教学模式存在单一的现象，学生学习英语的兴趣及能力确实无法得到提高，特别是当前随着信息技术的不断发展，也已经被应用到很多个领域当中。在小学英语课堂当中运用一些信息技术，是课程改革的必然要求。在实际的讲课过程当中，教师可以采用一些英语视频或者是英语问答等形式，能很大程度上提升学生的学习兴趣。小学生在接触信息技术的同时，也可以增强他们的创新意识，提升他们的洞察思维及语言应用能力，从而进一步促进他们综合素质的发展。除此以外，学生也可以通过网络智能平台进行学习，通过信息技术手段的线上教学模式非常方便也能够激发学生的学习兴趣。英语学习，听说读写是学生必须要具备的四项技能。通过信息技术发挥英语教学的优势是每一个小学英语教师都需要思考的问题。无论是在课上还是在课下，教师都必须采用全新的教学手段进行教学，语言的学习不能仅靠课堂当中的一些理论，最重要的是应该让学生进行语言的应用。

二、通过信息化技术形成一种知识化体系的模式

外语的学习不仅是一种知识体系的学习，更重要的是需要让学生对于另外一种语言能够进行深入的了解。利用现代化的信息技术，比如，音乐、动画视频等创设不同的教学情境，给出学生学习的主题，让学生能够在情境中不断学习听力和口语。教师也可以整合教材当中的一些教学内容，利用图片文字形式，抓住学生的好奇心，激发他们的学习兴趣，除此以外也可以设计一些课堂活动，学生在探索当中学习到更多的知识。在实际的课堂教学过程当中，教师可以利用投影仪将教材和图片展示出来，让学生自己进行解说，这样也能够锻炼他们的口语表达能力。小学英语学习的关键在于听说读写的训练，运用多元化的信息技术能够不断创新师生的互动环节，激励学生可以和教师一起进行学习，让学生克服心理因素的影响，大胆开口说英语，大胆开口进行交流，学生利用模仿跟读各种英语的音频，包括视频资料等，可以逐步增强他们的听说能力，通过这样的方式提升小学生的英语水平。很多小学生通过这样的网络平台，能够不断地进行口语和听力的练习，这样能够更好地吸收教材当中的英语知识同时也掌握了教学目标。

三、通过信息技术平台，让学生提高自己的表达能力

很多小学生在学习英语的时候，完全不知道应该如何去表达语言的学习，教师应帮助学生与其他学生一起进行交流。口语训练也是小学英语教学的重点所在，只有这样才能够让学生可以畅所欲言，教师需要抓住学生学习的重点，在实际的课堂教学当中要善于挖掘生活当中的一些信息，紧密结合教材里面的口语教学，这样学生学起来才会感兴趣，课堂上可以通过flash图片、多媒体等教学形式，为学生塑造宽松自由的学习场地，这样可以让他们充分训练英语的表达能力，可以和其他学生一起交流。通过这样的方式也可以拓宽学生的视野，让学生也能够很好地了解英语，在实际的课堂教学当中，教师也需要让学生学习一些语言的背景，包括对于西方文化等也需要有一些了解。小学英语课程的资源是很多的，教师需要不断搜寻符合小学生学习规律的一些教学策略，强化小学生的学习意识。不仅可以在线上进行教学，线下也可以起到沟通交流的作用。在课下，教师可以利用语音互动的模式和学生随时随地用英文进行交流，在与学生面对面交流的过程当中，也能够督促学生很好地完成英语作业，这样既提高了学生学习英语的自信心，同时又提升了他们语言的运用能力。这样一来，学生不仅学习到了英语的精髓，同样还可以利用语言提升自己的综合素质。

四、教师应当加强學生信息素养的培养

笔者认为，教师应当加强学生信息素养的培养，确保学生可以熟练地运用网络平台等信息技术完成自身的学习，教师也可以在网络平台上布置不同的作业。比如，可以让学生用英文介绍自己的日常生活、介绍新朋友、编写不同的故事等。在课后完成作业的过程当中，当学生遇到困难与疑惑的时候，可以通过不同的形式进行交流，这样也能够及时解决学习当中可能会遇到的一些问题。除此以外，教师也可以在线上让学生反复地朗读课文。朗读的同时，信息系统也会自动纠正他们的读音，并将学生朗读的成绩在大屏幕上显示。除此以外，教师也可以让学生之间分角色朗读，这样能够提升学生学习英语的整体效果。将信息技术与小学英语教学进行结合，实现了教材与数字化资源的结合，不管是课上还是课下，都加速了英语教学改革的进程。在现代信息化技术的推动下，小学英语的教学也逐步走向了一个新的阶段，不仅改变了常规的课堂教学模式，同时也提高了学生学习的效果，更有利于学生学科核心素质的培养。当然，教师也必须严格遵守创新性及学习的互动性，包括适应性的原则，最终实现教学效果的良好转换。

总而言之，这种多元化的信息技术模式不断创新，小学英语教学授课模式在听说读写方面带来了很多的益处。在信息时代，小学英语教师应该以更严格的标准来提升自身的素质和教学水平，不断努力勇敢探索，这样才能够有效地培养小学英语的学科核心素养。将信息技术与听说进行有机融合，不仅能够帮助学生提升自身的学习成绩，还能够帮助他们为日后的学习打下良好的基础。

参考文献：

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