初三物理总复习有效教学策略

黄焕连

摘要：在初三物理总复习的实践教学中，升学备考是学生的主要学习任务。在冲刺阶段怎样提升初中学生的物理解题能力，是教师们重点关注的实际问题。面对物理基础参差各异的初中学生，教师要采取最佳方式整合教学方式及策略，以提升初三物理的总体教学质量。

關键词：初三物理教学有效策略

在复习教学的整个过程中，应主要采用促进自主学习和合作学习的方法，在教学上充分体现学生学习的主体地位，复习的过程是思维积极的动态探索过程，才使学生能力真正得到提高。从长远的目标来看，教师应该授人予渔而非鱼，理应当体验和尝试交给学生获取知识的科学方法和途径，为他们将来能够在高一级学校和日后终身学习中培养获取知识、探索问题的能力，这无疑会使学生终身受益。通过多年来的实践与总结，探索出一套容易操作的“四轮复习法”，效果较好。

一、第一轮复习，单元复习，夯实基本知识和基本技能。

新授课阶段更多的关注单个知识本身是否理解和学会运用，而较少的进行知识结构的整理，所以学生的基础相对薄弱，头脑中知识比较混乱，知识结构不太完整，理解能力、分析能力、综合能力等还有所欠缺，在此阶段，不要过分重视记忆所学知识本身，应关注引导、帮助学生回顾推导引出新概念、定理、结论的过程，回顾每一个实验探究的过程，多问为什么。重视对物理现象的观察和分析，最终使对物理概念和规律有一定深度的理解，在理解的前提下夯下扎实的基础，从而为接下来的每一个环节打下坚实的基础，使得后续的复习更为有效。

二、第二轮复习，进行专题训练。

中考物理命题走向，分为选择题、填空题、作图题、、实验探究题、计算题问答题五个专题进行专题训练。

1.要以专题为单位，专题的划分要合理

2.选择要准、安排时间要合理。专题要有代表性，切忌面面俱到;专题要有针对性，围绕热点、难点，重点。特别是围绕中考必考内容选定专题，要进行拔高，适当增加难度;根据专题的特点安排时间，重要的是处处狠下功不惜“浪费时间

”舍得投入精力。

3.注重解题方法

从教学实践的角度讲，初三物理的实际任务较重，且教学实践较紧，学生对教师所讲解的要点知识难以快速掌握，容易误入"题海混战当中，即相同类型的题目重复练习，然而收效甚微。针对这样的实际教学难题，教师要清晰认识到各个学生的物理基础及知识掌握能力，并在此基础之上进行教案设计，以“有效精讲”为目的，坚持“多法并用”、“分层次讲解”等原则，力求引导学生切入解题要点。当学生掌握了理论方法后，教师应结合具体例子进行实践探索，以实现“举一反三”的学习目的。

例如动态电路专题复习可以分为两大类型。

（一）、滑动变阻器引起的动态电路

例1.如图所示的电路中，电源两端电压保持不变.闭合开关S，将滑动变阻器的滑片P向右滑动，则下列说法中正确的是（）

A.总电阻变小

B.电流表的示数变小.

C.电压表的示数变大

D.滑动变阻器接人电路中的电阻变小

分析方法：第一步：判断连接方式

1、明确电路（电压表直接去掉，

电流表看成导线，简化电路）

第二步：判断各电表测量的物理量

2、看准每个电表分别测的是谁的电压和电流

第三步：动态分析（R变 —I，U 的变化）

3、先看电阻的变化，再根据欧姆定律判断电流、电压的变化。 （ 注意串、并联电路电流、电压关系的运用）

例2. 如图所示，电源电压保持不变，闭合开关S，当滑动变阻器的滑片P向左移动时，下列说法正确的是 （ ）

A.通过滑动变阻器的电流变小

B.电路中的总电流不变

C.电流表和电压表的示数都逐渐变大

D.电压表示数和电流表示数的比值不变

分析方法：第一步：判断连接方式

1、明确电路（电压表直接去掉，电流表看成导线，简化电路）

第二步：判断各电表测量的物理量

2、看准每个电表分别测的是谁的电压和电流

第三步：动态分析（R变 —I，U 的变化）

3、先看电阻的变化，再根据欧姆定律判断电流、电压的变化。（ 注意：串、并联电路电流、电压关系的运用）

（二）、开关通断引起的动态电路

例3、在如图所示的电路中，将开关S由断开到闭合时，电流表的示数将____ __，电压表的示数将________（均填“变大”“变小”或“不变”）。

例4、如图所示的电路中，电源电压恒定不变， 当开关S闭合 时（ ）

A.电压表示数变小，电流表示数变小，灯变暗

B.电压表示数变大，电流表示数变大，灯变亮

C.电压表示数不变，电流表示数不变，灯的亮度不变

D.电压表示数不变，电流表示数变小，灯变暗

分析方法：

第一步：判断连接方式

1、明确断开和闭合时分别是什么电路

第二步：判断各电表测量的物理量

2、画出等效电路（电压表直接去掉，简化电路）

第三步：动态分析（开关导致I U 变化）

3、根据欧姆定律判断（注意串、并联电路电流、电压关系的运用）

把动态电路分为两大类型之后，每种类型又分为串并联两种连接方式。

通过串并联两种电路连接方式的讲解和方法指导，让学生更好掌握这一类型题目的解题方法。

三、第三轮复习，模拟测试，查漏补缺，考前心理辅导。

模拟题的组卷和讲评中应该注意的几个问题：

（1）、模拟题必须要有模拟的特点。时间的安排，题量的多少，低、中、高档题的比例，总体难度的控制等要贴近中考题。

（2）、模拟题的设计要有梯度，立足中考又要高于中考

（3）、批阅要及时，评分要狠。可得可不得的分不得答案错了的题尽量不得分，让苛刻的评分教育学生，既然会就不要失分。

（4）、详细统计学生的失分情况。这是课堂讲评内容的主要依据。因为出错较集中的题具有代表性，是学生知识的遗漏点，为查漏补缺，统计是关键的环节。

（5）、留给学生一定的纠错和消化时间。教师讲过的内容，学生要整理下来：教师没讲的自己出错的题要纠错：与之相关的基础知识要再记忆再巩固。教师要充分利用这段时间，解决个别学生的个别问题

（6）、注意帮助学生进行心理调整，这是每位教师的责任，也是学生取得理想成绩的关键。

四、第四轮复习，回归课本。

“回归课本"阶段是总复习的最后阶段。旨在防止学生基础知识，基本技能的遗忘。在这备考的最后阶段，学生不宜再进行大题量，高难度的习题训练，让学生回归课木，轻松迎接考试。