初中道德与法治课加强爱国主义教育的思考

周丽波

摘要：教育要从娃娃抓起，在这新中国成立70周年之际，各个学校都贯彻落实学生们的道德与思想的教学纲领。且在素质教育的教学理念下，各个学校也极其重视对学生“德、智、体、美、劳”的全面教育，其中“德”排在首位，同时也寓意着各个学校及教师应将学生的道德品质作为首要任务，并积极宣传爱国主义教育。尤其是在初中时期，初中学生对事物有了基本的认知，并且对自己也有一个自制能力，也是学生们树立正确人生观、价值观以及世界观的关键时期。再者，对于爱国主义教育，并不是一句口头上的空话，初中教师应尝试打破应试教育的局限，通过《道德与法治》教育课堂科学、正确的引导学生实现爱国主义教育，并培养学生的集体荣誉感以及正确的人生观、思想观以及世界观。

关键词：初中时期;道德与法治;爱国教育;反思

引言

随着时代的进步与发展，人们逐渐认识到要想有效的培养学生提升个人能力，就应对教育体制进行改革与创新，还应积极培养学生的道德与法治观念。在初中道德与法治课堂教学中，教师应注重对相关课程的引导，让爱国教育巧妙地融合到课堂教学之中，不让道德与法治教学变成一句空话。换言之，要想推动学生的爱国主义教育，就应不断培养学生的道德观念，充分利用初中道德与法治课堂对学生进行爱国主义思想教育。本文主要对初中时期，道德与法治课堂上，教师应如何贯彻落实爱国主义思想教育，进而有效的培养学生的爱国主义情怀以及对国家的荣誉感、认同感，做一个堂堂正正的中国人。

一.爱国主义教育的意义

历朝历代中，有很多仁人志士都具有着强烈忧国忧民的思想，“捐躯赴国难，视死忽如归。”这正是表达了作者对祖国的深切热爱;“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。”这也表达了作者关怀民生的忧思;以及“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”。这一篇篇古诗文都丰富了爱国情怀，更是让我们认识到只有我们不断的爱护祖国，关心祖国，才能不断创造更好的祖国！现在，肩负着实现中国民族伟大复兴的我们应该认识到，少年兴则国兴，只有增强当代学生们的爱国情怀，让他们正确的认识祖国的历史以及当代现状，促进他们不断弘扬伟大的中华民族精神，高举爱国主义旗帜，提高学生们的民族自尊心以及自信心，为祖国的明天创造更好的未来[1]！

二、当代初中道德与法治课堂中存在的问题

1.学生的学习意识较弱

初中时期的学生虽然对事物有基本的认知，但其心理素质不够成熟。其世界观、人生观以及价值观都没有完善，但这时候的他们自尊心格外强。因社会因素以及应试教育的影响，很多学生认为在初中教学过程中，学生对道德与法治教学的兴趣不高，也不愿在道德与法治教学上花费太多的心思，进而影响了初中学生对道德与法治课堂的学习。

2.初中课程安排不合理

众多周知，在初中时期学生不仅要学习语文、数学、英语，还增加了历史、地理、化学、生物等课程的学习，因此道德与法治课堂所分配的课时较少，道德与法治的教师在教学过程中也会加紧对学生的教学，进而使得学生无法有效的获得相关知识，也无法切实体会到道德与法治教育以及爱国主义教育的熏陶[2]。

三.初中道德与法治课加强爱国主义教育的方式方法

1.丰富课堂教学方式，激发初中生的爱国热情

要想落实爱国主义教育，就应重视道德与法治教学课堂。在初中时期学生的学业压力较大，若是通过传统的教学方式并不能吸引学生，反而会让学生对道德与法治课堂的印象更差，进而起到反向作用。对此，教师应丰富课堂教学的方式方法，唤醒学生对道德与法治教学的教学课程的重视，加强对初中生的民族自豪感以及使命感。

所以，道德與法治教师可以通过以下几种方式丰富课堂教学，激发初中生的爱国热情：通过演讲、比赛、讨论等的方式，不仅能让学生缓解学业压力，还能改变学生的学习地位，将被动变为主动，更加深入的了解、认识到在历朝历代中那些仁人义士是如何通过自己的方式表达对国家的喜爱之情。但道德与法治教师应认识到，培养初中生的爱国思想不是一蹴而就的，应在不断地研究、了解的过程中实现思想的申华。其中，在初中爱国主义教育过程中，应坚决抵制不良恶习的出现，积极向前辈学习，贯彻落实中华民族的优良传统，珍惜每一粒粮食，每一滴水源，用自己的思想、行动为实现中华民族的伟大复兴做出自己的贡献[3]。

2.结合实际生活，加强初中生的爱国主义教育

没有认同感的民族就会逐渐失去希望。自新型冠状病毒疫情以来，中国让世界看到了“中国力量”的伟大，也让各个年纪的学生、工作人员看到了中国的国家力量。在初中开展道德与法治课堂教学时，教师不应只关注教材知识，更应结合实际生活，以典型案例让学生认识到中国。如武汉疫情各地区的支援行动，那些逆流而上的人们是如何身体力行的应证“一方有难，八方支援”的友爱精神;以及叙利亚撤侨事件，也让世界再一次看到了“中国力量”，让海外的同胞们体会到国家的伟大与那油然而生的自豪感;以及美国制裁华为事件，甚至是2008年的夏季奥运会以及2022年的冬季奥运会，这一件件都在不断在向世界、向国人展示我国的国家力量。这些实际案例都能让初中生的思想产生共鸣，并培养他们对国家的认同感，以及为祖国的不断强大为做出积极的贡献[4]。

四.结束语

综上所述，在初中道德与法治的课堂教学中，加强对初中生的爱国主义精神教育也是极为重要的，以多样化的教学方式培养初中生良好的学生品质以及爱国精神，树立正确的人生观、价值观以及世界观。用现实生活中的案例不断的给学生树立国家荣誉感以及民族自豪感，以此带动学生的爱国热情，进而不断促进学生的全面发展。

参考文献：

[1] 朝泽刚. 初中道德与法治课加强爱国主义教育的思考[J]. 中学课程辅导（教学研究），2021（17）：46.

[2] 逯金华. 初中道德与法治课加强爱国主义教育的思考[J]. 百科论坛电子杂志，2021（8）：1453.

[3] 陈质颖，刘建良. 初中道德与法治课加强爱国主义教育的思考[J]. 现代交际，2020（22）：134-136.

[4] 陆明. 初中道德与法治课加强爱国主义教育的思考[J]. 文渊（小学版），2020（10）：503.