深化教育评价改革 为“双减”筑基赋能

本刊编辑部

“双减”政策是从全面育人视角出发，促使学生健康学习、全面成长的重要育人方针，也是统领基础教育高质量发展的核心理念。为充分落实“双减”政策，需要真正发挥教育评价制度优势，积极营造支持教育、关注学生发展的良好场景。传统教育评价维度相对单一、评价体系不够科学，增加了学生的学业负担、教师的教学负担，难以实现理想的育人效果。在全面落实“双减”政策指引下，通过创新教育评价机制，重塑教育评价导向，将实现以下价值：

其一，深化教育评价机制改革，将为学生全面发展提供有力支持。教育评价是基础教育治理的重要手段，也是践行“双减”政策理念的生动体现。通过正确发挥教育评价的“指挥棒”作用，合理规避应试教育、短视教育的错误倾向，深化五育并举，积极践行全面育人、科学育才理念，不断完善学生素质评价模式，为学生健康成长、全面发展提供有力支持。

其二，深化教育评价改革，将为顺利推进基础教育改革发展提供全面支持。创新教育评价机制是正确认识“双减”政策成因，推动“双减”政策顺利落地的重要举措。“双减”政策为深化教育评价改革、贯彻党的教育方针提供了基本遵循，对办好人民满意的基础教育具有重要意义。通过充分发挥教育评价的导向功能，完善教学评价标准、创新教学评价理念，积极调整教育评价模式，营造新的基础教育生态，为全面推进“双减”政策筑基赋能。

其三，深化教育评价改革，将为建设高质量的基础教育体系提供核心支持。积极推进“双减”工作是“十四五”期间创新基础教育的战略性任务，教育评价作为基础教育的核心步骤，对保障教学育人质量，实现为国育才目标具有重要影响。通过以“立德树人”为主线，树立正确的教学观、育人观，着力构建符合基础教育实际、彰显时代特征的教育评价模式，为构建高质量教育体系提供全面支撑。

当前基础教育进入高质量、内涵化发展新阶段，通过践行学生为本理念，丰富教育评价维度，推动教学创新与全面育人有机融合，实现学生知识教育、品德培养的理想目标。在全面落实“双减”政策进程中，为更好发挥教育评价的优势功能，需要注重做到：

首先，以五育融合为指引，全面改革学生教育评价机制。要从五育融合并举出发，通过以学生综合素质评价为导向，重点解决传统重智育、轻他育的错误做法，充分融入智育、美育及体育等多元内容，为培养学生形成全面素养提供支持。要切实减轻学生的学习负担，通过开展多次教学评价、多层等级表达，为学生创设具有创新性、创造力的学习空间，真正为“双减”筑基赋能。

其次，以增添育人活力為重点，积极完善教学评价机制。要以服务教学为核心，从师风师德、教学业绩及专业水平等多维度出发，构建完整覆盖、动态智慧的教师评价模型，充分激发、调动教师潜心育人活力。要将教师评价与教学评价、育人评价充分融合，通过完善人性化关怀，提高教师薪酬福利待遇，充分释放教师的教学育人压力，全面激发教师的工作活力与育人张力。

最后，以凝聚育人合力为支撑，持续完善教学评价体系。要以全面落实“双减”政策为重点，通过完善社会评价机制，构建智慧驱动、多方参与的教学评价体系，推动“双减”工作落地落实。深化教育评价改革是循序渐进、破立并举的过程，要以规律育人为重点，通过深刻把握“双减”政策环境下，开展教学评价工作的新冲突、新要求，充分借鉴、学习其他地区、其他学科推进教育评价改革的优秀做法，广泛倾听师生意见，确保教育评价改革取得理想成效。

面对“双减”政策的具体要求，在推动教育评价改革进程中，要从丰富评价维度、创新评价模式、引入智慧技术等角度出发，通过关注学生的成长过程，降低结果评价权重，采取过程评价与结论评价有机融合的评价模式，构建更加客观、更加专业的教育评价体系，从而为顺利推进“双减”政策筑基赋能。

（邱瑞玲）