浅谈红色经典歌曲在初中音乐教育中的意义

潘小英

红色经典是民族精神的传递，是对民族气节的颂扬，这是特殊年代孕育的红色经典与生俱来的属性，随着时代的发展也会赋予她新的意义。王新乐在其《红歌随想》一文中提出，“红色歌曲”就是“赞扬、歌颂革命和祖国的歌曲，它们普遍具有浓郁的感情基调，有较强的歌唱性、节奏感”。

作为一线的中学音乐教育工作者，我们有责任将红色经典歌曲有目的、有计划、有选择地渗透到音乐课堂教育中去，让学生了解我国的历史文化，感受革命精神的力量，培养学生正确的人生观和世界观，建立共产主義人生信仰。传好这个接力棒对我国民族文化的传承以及发展有着重要的积极意义。

一、红色经典歌曲应用的必要性

（一）初中学生VS红色经典歌曲的现状分析

初中阶段的学生正处于人格、思想、价值观形成的重要时期，随着中国改革开放的步伐不断加快以及网络时代的到来，来自欧美日韩的现代音乐在我国青少年中备受欢迎，本土流行音乐的受众人群也日益呈现“年轻化”态势，并且有相当部分流行歌曲在形式和内容上趋向世俗化、口语化、浪漫化、虚幻化，音乐价值也渐行渐远，青少年面对歌曲多元化冲突易彷徨和迷失，对他们的身心发展造成影响，易造成了一系列社会不良风气。生活中红色经典歌曲对于中小学生的缺失事实不可否认，很多学生在思想道德上缺乏历史使命感和社会责任感，音乐与文化的关联源远流长，教育工作者应以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，重视初中音乐课堂中红色经典歌曲的应用，促进学生对现代史的了解，帮助他们在红歌中得到教育，在革命精神中受到感染，树立积极的生活态度和健康的价值观。

（二）优选红色经典歌曲突显价值

随着生活水平的提升和人们思维模式的改变，现在的学生往往思维愈发独立和有个性，相对的也会出现追求时髦、行事叛逆的现象。这点在05后初中生身上尤为明显，他们心理刚刚青少年化，世界观方面很不成熟，对红色经典歌曲往往嗤之以鼻甚至排斥，觉得它有点土，不时髦，视歌唱红色经典歌曲为落后丢人的行为。教师应以学生内心特点出发，尽可能优选一些积极向上的、正能量的、励志类的歌曲引入教学当中循序渐进，对学生而言，既不失娱乐，又可以起到提升素质、调适心理的目的。

红色经典歌曲《我的中国心》《七子之歌》每当我们唱起仍然是热血沸腾，这是因为它有强烈的现实意义。通过歌唱我们了解了歌曲创作的背景，通过音乐要素，我们激情澎湃，感同身受，感慨祖国的伟大与强大，其感染力胜过千言万语，激发学生维护民族团结和睦渴望回归的情感。譬如，流行歌曲《父亲》，朴实无华的歌词彰显父爱的伟大和无私，通过学唱歌曲，从中树立自立、自信、善良、正直等优秀品质，汲取逆境而上、拼搏进取的精神。还有《阳光总在风雨后》《感恩的心》《隐形的翅膀》《相信自己》等均不失为流行励志经典类歌曲，也是广义的红色经典歌曲。教师应结合初中生的内心特点，将红色经典歌曲有选择性地有效渗透到日常音乐课堂教学中，一方面更易调动学生学习积极性，学生主动学习课堂就更生动，另一方面更易引导学生树立良好品行，凸显教育价值。

二、红色经典歌曲的教育价值

（一）红色经典歌曲的德育价值

红色经典歌曲具有独特的艺术魅力，这些歌曲不仅旋律优美、主题鲜明、情感真挚、脍炙人口，蕴含了浓郁的爱国情感、伟大的民族自豪感及建设家园的斗志决心，传递了积极的正能量，给人以丰富的情感体验。

红色经典歌曲应运而生，战争年代唱起红歌，斗志昂扬，迎难而上。和平年代唱红歌，我们自力更生，艰苦奋斗。学生唱红歌，是培养他们的兴趣和歌唱水平，是了解歌曲的创作背景，能够让学生有所体会和感悟，对他们渗透德育教育，在歌曲的感染下，体会革命精神和爱国情怀，从心灵上受到更多的启发，培养学生有理想、有道德、会感恩、不怕困难，积极进取。红色经典歌曲在音乐教学中的渗透，不仅使学生在听觉上得到震撼，在感官上得到享受，在身心上得到愉悦，重要的是在思想上得到升华，从中感受和汲取了精神的号召之力，被深深感化和教育。在课堂上充分发挥红色经典歌曲的效应，并推动校园红色文化的全面开展，我们在红色经典中补充营养，在红色经典中汲取勇气，在红色经典中传承精神。

（二）培养学生团结协作精神

红色经典歌曲大多节奏铿锵有力，情感浓郁强烈，气势恢宏主题鲜明，具有独特的艺术性。合唱是红色经典歌曲运用于教学的一种常见演唱形式。合唱的“合”是每个队员默契配合，分工合作的“合”，也是每个声部均衡协调，声音和谐统一的“和”，这是学生的团队精神和群体意识，是和谐共处的一个良好的教育方式。合唱训练对音量、速度、音准都有严格的要求，有利于提高学生的自我管理能力和吃苦耐劳精神，实现合唱中团结协作之美，增强团队成员之间的亲和力，通过合唱训练和学习，学生可以将情感融入到铿锵有力的节奏中，激发爱国主义精神。红色经典歌曲大合唱将歌曲与音乐形象相结合，呈现出一幅波澜壮阔的历史画卷，充满艺术效果，形象生动，这是最鼓舞人心的。

（三）树立正确的人生观和价值观

初中阶段正是每个人心理和生理的成长阶段。与丰富的物质生活相比，学生的精神文明生活相对营养匮乏，需要学校给予他们更多的精神食粮。当前，社会各方面的变化对他们的思想产生很大的影响。一些学生在享受物质生活的同时，逐渐迷失自我，片面追求个人利益，淡化理想和社会责任。激情的红色经典歌曲有利于激发学生心中的健康氛围，补充学生的精神能量。红色经典歌曲中艰苦奋斗的作风和坚忍不拔的革命信念，可以产生巨大的行为动机，激励人们奋发图强，帮助学生树立正确的人生观和价值观。在学校音乐教育中，教师要积极引导学生唱红歌，培养学生发现和挖掘红歌更深层次内涵，让学生懂得欣赏和歌唱红歌，通过红色经典歌曲文化的影响和感染，使学生在身心和性格上得到升华，充分发挥红歌特有的教育功能。

在初中音乐课堂教学中一定要高度重视红色经典歌曲教育，作为初中音乐教师不仅要引入以往具有代表性的歌曲，还要将当前流行的红色经典歌曲作为课堂教学的素材，结合学生的年龄特点、兴趣爱好，找准切入点，拓展学生的视野，提升学生的思想认识，让每个学生都喜欢红歌、唱红歌，传承中国红色经典。