习近平青年观视域下高职订单班青春筑梦践行路径研究

胡畔　周方　秦亚伟

摘 要：本文基于习近平新时代青年观这一顶层理论框架，根植于机电专业订单班人才培养的实践，详实阐述了订单班“宏观理想信仰、中观品格实践、微观利益关照”三位一体践行机制，并且辅以订单班实操做法、阶段性成果及现实不足等分析，全面探讨了高职院校订单班培养德才兼备、情理兼修、知行合一、身心健康的人才培养模式，以期进一步优化订单班青春筑梦路径的育人实效。

关键词：习近平新时代青年观;订单班;青春筑梦;践行机制

中图分类号：G412                  文献标识码：A                  文章编号：1674-2346（2022）01-0084-04

1    导言

在中国进入决战全面建成小康社会的发展关键期，在中国展望“两个一百年”奋斗目标的历史交汇期，习近平总书记提出了涵盖青年“认知观”、“教育观”、“工作观”、“人才观”、“发展观”等新时代青年观理论体系。根据时代发展的历史潮流，结合“实现伟大复兴中国梦”的现实国情，深入研究习近平青年观视域下青年成长成才践行路径已成为新时代的重要课题。同时，习近平新时代青年观对当前高职院校特色订单班培养“又红又专”、“德才兼备”双高人才;引领大学生筑梦未来;砥砺大学生争做爱国、励志、求真、力行的时代新人等具有重大的实践指导意义。

1.1    习近平新时代青年观阐释与研究

国内学术界围绕习近平青年观的重要理论已进行较为充分的阐释，对于本课题的展开亦奠定坚实的理论研究基础。（1）绝大多数学者论述了习近平青年观的理论内涵。部分学者关于习近平青年观思想形成的理论背景、時代特征、现实依据、实践基础等进行阐述;[1]（2）关于习近平青年观中青年历史地位与实践作用的论述。有学者认为习近平青年观思想蕴含着“青年是实现伟大中国梦的生力军”的观点，教育应结合“五点希望”落实青年观思想的实践作用[2];（3）部分学者对于习近平青年观理论融入自身独到见解，并加以体系拓展。在全面梳理该思想的前提下，综合阐述习近平青年观五重新境界，即新界定、新要求、新期盼、新保障、新标准[3-5]。

1.2    习近平新时代青年观分维度阐述

基于历史新机缘，中国比任何时候都更有能力、更为接近中华民族伟大复兴的“中国梦”，以大学生为主力军的广大青年生逢其时，拥有无比广阔的时代舞台、无比深厚的文化底蕴和无比强大的前进动力。习总书记审时度势、聚焦希望、高度凝练新时代青年观思想体系（图1），可从如下维度依次阐释。

起点：青年认知观。习近平新时代青年观的逻辑起点为正确认知青年群体的特征与本质。习总书记详实阐述青年的自然属性与社会属性的辩证统一关系，精准论断青年的价值实现对于“中国梦”代际传承的重要意义。

主线：青年教育观。习总书记提出“扣扣子”比喻，诠释“培养什么样的青年”的关键问题，坚持 “为党为国育英才”的培养原则，强调青年群体树立社会主义核心价值观的重要性。

平台：青年工作观。作为实现平台与工作路径，青年工作观解决的是“怎样开展青年工作”问题。习总书记率先提出“高举理想信念之旗，全面提高共青团的吸引力与凝聚力”，以实际效能赢得青年，暖人心、聚人气。

归宿：青年成才观。习近平青年观的初心与使命是确保青年群体茁壮成长、奋发成才。习总书记勉励青年学子既要读万卷书，也要行万里路，方能在激扬青春、奉献祖国的历史实践中实现人生理想。

合一：全面发展观。习近平全面发展观既是对毛泽东的德智体全面发展、邓小平“四有新人”、江泽民“把人的全面发展定位于建设社会主义新社会的本质要求”、胡锦涛“以人为本”等思想的一脉相承，又是在此基础上的融会贯通，习总书记主张青年的理想信念、道德品格、知识本领的协同发展，促其铸造“功成有我的中国梦”。

2    习近平青年观指导下高职订单班青春筑梦路径研究

2.1    “三位一体”筑梦育人路径

2.1.1    筑梦青春理想：宏观理想信仰

高职院校在加快高职学生理想信念教育引领、帮助高职生筑梦青春理想、树立“奋斗幸福观”等具有刻不容缓的重任。习总书记曾强调：“青年应在奋斗中释放青春激情、追逐青春理想，以青春之我、奋斗之我，为民族复兴铺路架桥，为祖国建设添砖加瓦”。高职院校积极响应，试水订单班，匠心技艺的知识传授与理想信念教育统筹并进，拔高订单班学子们的个人奋斗站位，自觉并轨国家富强、民族复兴的历史前进车辙，促其砥砺报国之志，践行青春理想情怀。

2.1.2    筑梦青春岁月：中观品格实践

高职院校订单班在倾力打造“新时代匠人”与“就业直通车”的同时，也应自觉弘扬爱国主义、集体主义，积极倡导奋斗精神、奉献精神，营造彰显社会主义价值观的校园文化氛围，引领订单班学子勇敢筑梦、追梦与圆梦，蜕变成为兼具“匠心技艺”与“高尚德行”的青春掌舵人。习总书记倡导青年学子“学以致用，知行合一，在社会实践的大课堂中千锤百炼，努力成长为可堪大用，能担重任的栋梁之才”。高职订单班应积极开展校内实践教育活动和校外社会实践活动，将社会主义核心价值观践行活动涵盖围绕订单班教育服务、校园文化与社会实践等。

2.1.3    筑梦青春奋斗：微观利益关照

青年学子要在“读万卷书”中把握学习黄金期，深扎理论知识和职业技能之根，同时在“行万里路”的生动实践中磨砺真本领，创造社会价值、书写人生华章。鉴于高职生普遍存在“内生动力弱、学业不自信、未来预期低、心态被动、意志消沉”等特征，高职院校积极构建“以习近平青年观为主线的‘订单班’青春筑梦”培养模式显得尤为迫切。高职院校要充分借助“订单班青春筑梦”培养平台，关照订单班学子物质与精神“双重获得感”，勉励大学生在青春搏击与艰苦奋斗过程中，实现学业、择业、交友、生活等方面的“小确幸”，又能建功“中国梦”，实现个人价值的腾飞与不断的自我超越。

2.2    订单班青春筑梦创新实践案例

2.2.1    宏观筑梦：“崇高理想 青春激扬”

（1）爱国主义教育，厚植家国情怀。机电学院结合国家发展形势，适时组织订单班学子观摩《建党伟业》《大国崛起》《厉害了我的国》《建国大业》等爱国主义教育影片并撰写心得感悟，以订单班学子喜闻乐见的沉浸式教育，积淀学子国史、党史、社会主义等文化底蕴、对标建国初期爱国志士与热血青年坚定信仰、救亡图存的义举，进而深层激发学子的爱国热情、远大理想、勇担时代使命。

（2）师生共建“爱国主义青春讲堂”。致敬我国改革开放40周年，重点组织18级订单班全员，开展“班级大讲堂――歌颂改开开放”主题活动，向学子图文并茂演绎祖国一路披荆斩棘、砥砺前行所斩获的辉煌成就，助力其树立“四个自信”，坚定伟大信仰。

（3）倾力打造“青春梦想 奋斗幸福”精品活动。活动内容涵盖“青春梦想 奋斗幸福”文明修身主题演讲和文明修身座谈会。此活动为师生搭建“共话成长，奋斗青春”的交流平台，促其在座谈、讲演、赛程中感悟人生经验和提炼奋斗理想，让社会主义核心价值观长存在心田，生根于实践。

（4）明理增信融于防疫决战的实践大课堂。在“举国一盘棋”的疫情防控决战期，机电学院借助官微平台推出《心得征集――疫情教会我的事儿》主题征文活动，积极动员机电在校生记录抗疫时刻的所闻所思。在“人人身处防疫战场、你我贡献战疫力量”的关键时刻，订单班学子积极响应，成果丰硕，在推选的优秀心得中，订单班学子稿件占比82%。在疫情防控的实践大课堂，订单班学子正确认知“听党指挥能打胜仗”的制度优势，拓宽了视野，更加关注社会、民族与世界。

2.2.2    中观筑梦： “德才兼备 知行合一”

（1）强化职业操守与规范教育。订单班强调职业化管理建设与作风纪律建设相统一、坚持内强素质与外塑形象相统一。学院不断加强订单班职业素养与规范教育，考核覆盖起床点名、早晚出操、订单班职业化考核、寝室管理规范、职业素质拓展等，精准考核每位订单班学子的职业化成绩。

（2）致敬雷锋精神，践行奉献精神。机电学院订单班学生代表与宁波地铁维修中心举行“弘扬雷锋精神，我们一直在路上”联合活动，前往素有“全浙咽喉”之称的镇海口海防历史纪念馆参观学习与包干打扫卫生。该主题活动鼓励订单班学子争做新时代志愿服务排头兵，积极引导其为社会做贡献的正能量。

（3）聚焦实践育人，弘扬奋斗精神。为提升订单班学子们的工作技能，深化专业知识以及培养实践能力，19机电20位订单班学子前往镇海区5座加油站，开展暑期实践锻炼。经过安全集训、理论培训以及实操等层层环节考验，学员们发扬“不怕苦不怕累”的职业精神，时刻牢记安全知识、提升客户服务意识、油站基础职业技能，圆满完成对口企业的实践任务。在实习实践中，培养了订单班学子们的“奋斗幸福观”，让勤奋学习成为青春飞扬的动力，让增长本领成为青春搏击的能量。

（4）订单班学子展风貌赛风采，践行社会主义核心价值观。机电学院充分结合地域特色、行业实践与校园文化，为订单班学子们精心筹办特色实践活动。为助力宁波创建文明城市工作的有序推进，机电学院定向选拔19级中石化储备油站经理订单班的6位学生，参加江北区首届营业厅服务礼仪技能竞赛，面对银亿物业团队、国网江北供电营业厅团队等知名企业队伍，订单班参赛队伍沉着应战，超水平发挥，充分彰显江北区窗口后备服务人员的职业素养与精神风貌。

2.2.3    微观筑梦：“身体力行 职业规划”

（1）强身健体、健全人格。机电学院重点开展多项体育锻炼，激发订单班学子们的自觉意识、拼搏精神、运动潜能，广泛动员订单学子“走下网络、走出寝室、走向操场”，在享受运动的过程中，练就好身体、打磨好品质、收获好心情、凝结集体荣誉感。

（2）準职业人的职场初体验。中石化碧辟订单班的学子们沉浸式体验了一场别开生面的企业品牌管理课程，由中石化碧辟（浙江）石油有限公司总经理担任企业导师，以矿泉水品牌与油站矿泉水的印象差异为导入案例，引出“品牌的力量”主题。随后，娓娓道来中石化“健康、安全、环保”特色企业价值观。最后，延展至“个人品牌”对于职场和人生的意义。

（3）职涯仪式感的美好体验。机电学院开展新生见面会，设有3个分会场，分别为台州轨道订单班、宁波供排水订单班、中石化碧辟订单班。通过精心布置的、满满仪式感的生涯实践，拉近订单班学子们与委培企业的“心距离”，助力学子们早日实现从“校园人”到“职场人”的美丽蜕变。

（4）院企携手并进，深化“两涯一规”教育。机电学院定期邀请历届订单班优秀校友开展岗位说课，阐述在职岗位工作职责与岗位专业知识，为学弟学妹答疑解惑、指点迷津。同时，学院开展一系列实践项目，搭建订单班与签约企业的交流平台，聚焦订单班学子“学业生涯规划+职业生涯规划+人生发展规划”等成长成才需求，激发订单班学子顽强拼搏，为梦想而战。

综上所述，高职院校订单班“青年观”融入路径及其创新实践案例如图2所示。

2.3    订单班青春筑梦育人实效

学院经过10余年订单班育人的实践，“教育+管理+服务+宣传+宣讲”多维并举，覆盖近10年订单班学子1500余人，订单班育人实效斐然，订单班青春筑梦育人实效详见表1。

参考文献

[1]方年根.论习近平青年修德观的重要来源[J].思想教育研究，2015（10）：37-45.

[2]倪邦文.让青春年华在为国家为人民的奉献中焕发出绚丽光彩[N].光明日报，2016-05-04（1）.

[3]毛俊，双传学.论习近平的青年观及启示[J].江苏师范大学学报：哲学社会科学版，2015（1）：111-116.

[4]金向華，方年根.习近平青年修德思想与大学生文明修身教育[J].宁波大学学报：教育科学版，2017（3）：74-78.

[5]陈国祥.大学生成长成才的双螺旋理论[J].中国高等教育，2010（3）：36-37.

Research on the Practical Route of Youth Dream Weaving of the Order Classes in the

Vocational College from the Perspective of Xi Jinping’s View on Youth

HU Pan  ZHOU Fang  QIN Ya-wei

（School of Mechatronics and Rail Transit，Zhejiang Fashion Institute of Technology，

Ningbo，Zhejiang 315211，China）

Abstract： Based on the top-level theoretical framework of Xi Jinping’s View on Youth in the new era，and the practice of talents training of order classes in Mechanical & Electrical Engineering School，this paper expounds in detail the trinity of practical mechanism of macro-ideal and belief，median-character and practice， micro-benefit and care.The paper analyses practical methods，phased achievements and existing shortages， and comprehensively discusses the talents training mode that includes morality and ability，reason and sense， knowledge and practice，physical and mental health so as to further optimize the education practice of youth dream weaving path of order classes.

Key words： Xi Jinping’s View on Youth in the new era;order classes;youth dream weaving;practical mechanism