即兴教学法在高校营销课程中的应用

温 韬

(大连大学 经济管理学院，辽宁 大连 116622)

一、问题的提出

在现代汉语词典上，即兴的意思是指临时发生的兴致（进行创作、表演等）①。 即兴教学法是“为了达到吸引学生的注意和调动学生学习兴趣的目的，临时采取更符合当时课堂需求的教学方法②。 ”此法具有当下性、趣味性、互动性、符合天性等特点，目前已广泛地应用在高校的音乐和舞蹈教学中。 在高校营销课程中，即兴教学法虽然有所应用，但是仍处在无意识和探索阶段，没有上升到理论高度和推行层面。

其实，作为启发式教学的一种，自大学诞生以来就有即兴教学传统。 譬如民国期间，徐志摩在大学授课时，从不循规蹈矩，经常把课堂搬到大自然中。 有一次，他突发奇想地将课堂搬到了一棵老槐树下，向大学生们大声朗诵W·H·Hudson（赫德生）的作品《绿色大厦》和《鸟与人》，并向大学生讲述泰戈尔、拜伦、雪莱、曼殊斐儿等诗人作家的故事。 其即兴的、看似随意的讲课风格，不仅让他成为当时最受欢迎的大学教授， 而且还启蒙他的学生卞之琳、陈梦家、赵家璧、何家槐等踏上了文学道路。

如今， 由于移动互联网和大学慕课的出现，高校营销专业的学生可以根据需要方便地找到学习资源。 课堂上，程序化的教学方式，一成不变的教学内容，波澜不惊的教学体验，已经让学生们痛心疾首，大失所望。 无奈之下，学生们纷纷打开手机成了“低头族”。 因此，为了走出高校营销教学的困境，教师们急需引进即兴教学法改进僵化的脚本教学法，有效提升学生们的课程参与感和满意度。……