建筑装饰工程技术专业课程思政实施路径探究
——以建筑装饰施工技术课程为例

曹 青，张欢欢，宣 晴

（安庆职业技术学院，安徽 安庆 450007）

如何拓展建筑装饰工程类“课程思政”的课程设计主渠道，在载体（活页式教材）和教师教学方法创新上，以“三教”改革为抓手，使土建类专业课程与思政课同向同行，挖掘地域特色鲜明的专业“课程思政”元素，特别针对扩招浪潮下带来的高职院校生源多样化等机遇与挑战，尝试创新方式方法，探索思考如何推进新时代高职的建筑装饰“课程思政”课程建设[1]。

一、本课程思政设计思路

本课程结合首批国家级职业教育教师创新团队建设，通过挖掘建筑装饰工程专业所蕴含的思政元素，重构人才培养体系，将思想价值理念融入教学目标，教师通过课堂教学这个主渠道承担起育人职责，对接专业课程与思想政治，推动课程改革。

在“1+x”证书背景条件下，以建筑装饰为对象，重构专业教学标准、人才培养方案、课程、教材等为载体，发掘专业特点和优势，对接技能大赛核心技能，核心价值体系引领，在教育教学全过程、全要素进行融合设计，实现以学生为中心的立体化课程建设。

（一）确立思政目标，提升素质标准

明确建筑装饰为专业核心价值体系构建框架，与校企合作单位深入挖掘建立学校、行业、课程三级目标，修订课程标准，建立三级指标，绘制专业素质蓝图，设计好专业思政目标。

表1土建类专业核心价值体系构建框架

（二）重视思政元素，提炼专业特征

“建筑装饰施工技术”为本专业核心课程，课程赋有当下行业特征，在专业实践中凝练提取课程思政特征，提炼本课程的价值特征取决于精准把握专业的职业特点，能融会贯通到课程体系中。……