小学英语教学应用多媒体技术的研究

武建敏

摘要：多媒体技术是现代教学重要辅助手段，具有诸多优势特点，如图文并茂、声光一体，与互联网链接、教学资源丰富等。在小学英语教学中应用，能让教学过程变得更生动、有趣，大大提高课堂教学效果。本文将从趣味导入课堂教学、创设精彩课堂情境、拓展课堂教学内容、突破英语教学难点等几个方面，就小学英语教学应用多媒体技术的策略，谈一些经验、看法。

关键词：小学英语;多媒体技术;导入;情境

传统小学英语课堂教学模式，基本都是由英语教师口传心授，或者辅以板书进行授课，课堂教学气氛比较枯燥，小学生们学习兴趣也表现不足。然而对于小学生们来说，他们的兴趣点往往来自于好奇心和新颖感。在英语教学中应用多媒体技术，能激发小学生兴趣，激活好奇心，让他们带着兴趣进入课堂学习，可以起到事半功倍的教学效果。

一、应用多媒体技术趣味导入课堂教学

有趣、新颖的课堂教学导入，能让小学生迅速产生学习兴趣，顺利进入课堂学习之中，也是小学英语课堂教学成功的基础。在小学英语教学中，可以把多媒体技术应用到课堂导入中，结合教学需要，设计悬念问题、引入趣味故事、展示画面等。吸引小学生关注的目光，集中他们在英语课堂中学习注意力，顺利进入良好学习状态。在小学英语课堂导入阶段，我们可以先用多媒体技术给学生们播放一段英文音乐，或者是演示一段有关的小故事，或者是展示一些有趣的画面，这样小学生们的思维也会在短时间里被激活，学习热情变得高涨。

以人教版小学三年级英语《Colours》这一课为例，本课教学主要是围绕颜色展开，穿插着简单的交际用语，配上色彩丰富的图画，给人耳目一新的感觉。主要是让学生学习颜色方面的内容。由于三年级小学生们刚接触英语时间不太长，对英语还充满了好奇心，颜色也是他们比较感兴趣的一个话题。在课堂导入设计时，我们就可以先利用多媒体技术给学生展示丰富的颜色画面，如各种颜色的七巧板、文具图片、水彩笔等。或者播放一段与颜色有关的英文歌曲，营造快乐的气氛，向学生展示关于“red”、“yellow”、“green”、“blue”等各种颜色，顺势导入课堂教学内容。把小学生们的注意力迅速吸引过来，激发学习兴趣，为整堂课教学打好基础。

二、应用多媒体技术创设精彩课堂情境

多媒体技术集合了声音、文字、图像、动画为一体，具有声情并茂的特点，这也是多媒体技术区别与其它教学手段最明显的一个特点。。小学英语课堂教学中，教师可以应用信息技术创设具有趣味的精彩课堂教学情境，把枯燥的英语知识生动形象的展示出来，能让小学生们在英语课堂中融情入境，轻松、愉快的学习英语知识。以人教版小学三年级英语《At the zoo》这一课为例，本课第一课时教学任务，是让学生能够听、说、认、读本课时的主要单词，如“thin”、 “fat”、“tall”、“short”等，以及能够听懂、理解Let’s do 部分有关内容，学会应英语简单表述动物的特点。为了调动小学生学习兴趣，课堂教学中就可以使用多媒体技术播放有关动物园的视频，创设一个“逛动物园”的情境。结合教学目标内容，给学生展示动物园里各种有趣的动物和设施，让小学生们仿佛置身于动物园中，并利用英语知识展开关于动物园的对话，有助于学生迅速掌握本课教学知识。

三、应用多媒体技术拓展课堂教学内容

多媒体技术与互联网链接，内容涉及面广、包罗万象。在小学英语课堂教学中应用，既是一种有效教学手段，也是教学资源的重要载体。可以突破时间和空间的限制，引入丰富的网络教学资源，拓展英语课堂教学内容，引导小学生深入理解和掌握英语知识。

比如，在人教版小学四年级英语《My friends》中《Story time》部分教学中，主要任务是让学生能听懂、会读、会说“Goodbye”，“He’s/She’s… ”，“He’s/She’s my friend”等英语日常交际用语。教学过程中，我们就可以结合多媒体技术的应用和教学内容，从网络上下载一些关于西方人交际的风俗、习惯、礼节等。让学生在欣赏过程中，了解国外的一些风土人情，这样学生们在学习中不仅对本课知识形成更深刻理解和认识，还有助于拓宽他们的眼界，扩充知识面。

四、应用多媒体技术突破英语教学难点

对于小学阶段学生来说，英语本来就比较难记、难懂，学习起来也比较费力。并且由于小学生们认知能力尚浅、英语基础知识薄弱，在学习英语这门外国语言过程中，往往会理解不透、记忆不牢，产生学习困难。如果不能帮助学生有效解决这些学习难题，则会严重影响他们后续学习质量，整体教学效果也难以提升。为了突破英语教学难点，我们在教学中可以充分发挥多媒体技术声情并茂的优势，把枯燥、生涩英语知识形象的展示出来，让书本上英语知识由抽象变具体。帮助学生准确理解、牢固掌握，并学好用好英语知识，则会取得非常好的教学效果。

比如，在人教版小学四年级英语《 My schoolbag》这一课教学中，让学生掌握“Chinese book”、“English book，”、“ notebook”、“math book”、“story-book”、“school bag”等英语单词，是教学的一个重点和难点。教学过程中，我们就可以利用多媒体技术将这些英语单词所代表的实物展示出来，并与相关英语单词一一对应。把英语单词与实际事物联系到一起，学生们既能观其形、又能听其声，还能知其意，很快就能掌握这些知识。

结束语：

总之，英语是一门外国语言课程，培养学生英语听、说、读、写能力，是小学英语学科教学基本任务目标，所涉及到内容和知识点比较复杂。小学英语教学应用多媒体技术，能够整合优势教学资源，帮助学生有效掌握英语知识，提高课堂教学质量。

参考文献：

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