情境教学法在初中英语教学中的应用策略探究

马春华

摘要：随着新课改的深入，初中学校的英语学科教学活动需要积极改革，创新教学模式。对此，为了给学生提供更符合初中生特点的教学模式，初中英语教师可以借助情景教学法，以更加生动形象地方式呈现英语知识。在实际应用中，情境教学法尤其独特的优势，能够帮助初中英语教师更好地开展教育教学活动。基于此，本文就以情境教学法为例，探究了其在初中英语教学中的具体应用策略，旨在帮助初中英语教师提升课堂教学质量。

关键词：情境教学;初中英语;应用策略

情境教学法在初中英语教学中的应用效果较好，主要是其比较契合初中生的个人情况，能够为其创造更有趣的学习环境。在开展英语教学活动的过程中，初中英语教师能够借助情境，将学生的思维放到具体的环境中，有利于培养他们的英语口语水平，在趣味性的学习环境中，帮助学生更好地学习英语知识。另外，情境教学法也有利于体现英语学科的特性，将教学活动放到具體的环境中，发挥其语言学科的特点。因此，初中英语教师需要积极探索，有效落实情境教学法的策略，为学生提供高质量的课堂学习环境。

一、营造轻松氛围，创设音乐情境

在情境教学法的应用过程中，重视是借助这一教学法，活跃课程氛围，激发初中生学习英语的兴趣。为此，初中英语教师可以将这一点作为构建情境的原则之一，注重营造轻松的学习氛围。在实施过程中，英语教师可以借助学生的共同喜好，比如音乐、影视等内容，作为情境教学的元素之一。在选择这些元素时，英语教师还需要注重与教学内容的关联性，借助这些元素更好地呈现英语知识。

比如在初三年级的英语教材中有“I like music that I can dance to”这样一课内容，主要是与学生共同讨论关于音乐、影视的话题。在开展这节内容的教学活动时，英语教师可以将其作为课堂的主题之一，给学生播放风格不同的英文歌曲，之后鼓励学生仿照课文中的对话进行讨论。在讨论的过程中，学生可以进行创新，将对话内容适当丰富，借此锻炼学生的英语口语能力。在这样的教学中，会涉及学生个人的兴趣爱好，有利于调动他们学习的积极性。

二、联系生活实际，创设课堂情境

初中阶段的学生性格比较活泼，思维也比较活跃。这也是情景教学法符合其学习需求的原因之一，能够将学生从刻板、沉闷的课堂学习环境中释放出来，将他们的学习行为放在较为活跃的环境下。另外，为了强化情景教学法的教学作用，初中英语教师可以借助生活元素，融入英语素养，适当转变英语课堂的教学模式，体现英语作为一门语言的生活应用性。这样，初中英语课堂不再偏于理论，更加注重提升学生在生活中的实际应用能力。

以“Could you please clean your room？”这一内容为例，在开展教学活动的过程中，学生很容易联想到自己在家中的情景。在学生的实际生活中，都有被催促做家务活的经历。这些内容在学生的日常生活中，成为朋友之间调侃的话题。为此，英语教师可以在“阅读故事并回答问题”这一环节的教学之前，引导学生分享自己与父母之间的经历。通过引导学生回忆自己的生活场景，有利于帮助他们了解这篇文章的内容，对作者描述的生活场景能够感同身受，进而更好地完成后面的问题。这样，初中英语教师通过引导学生联系实际生活，能够帮助他们更好地了解教材内容，将在课堂上学习到的英语知识，应用到实际生活中，充分体现英语学科的实际应用价值。

三、结合教材内容，设计情境任务

现阶段，初中英语教师在培养学生英语素养的过程中，不仅需要培养学生的实际应用能力，还需要引导他们深入思考应用技巧，借助英语知识解决实际的生活问题。为此，初中英语教师可以充分结合英语教材内容，在情景中为学生布置任务，在任务中帮助学生构建英语思维。而教材内容作为情境教学的背景下，有利于帮助学生认识到学习英语的意义，引导学生对英语教学活动有新的认识。

例如，在英语教材中有很多进行过生活场景类的对话内容，英语教师需要帮助学生借助这些内容学会应用英语知识。以“Can you come to my party？”课文为例，英语教师需要在教学中引导学生学会接受邀请或婉拒邀请，并在此过程中，注重自己的情感表达。为此，英语教师可以组织学生进行情景模拟，要求学生合情合理地完成对话设计，有故事、有情节，也需要有生活气息。之后，将这部分内容的演习搬到课堂中，通过学生的实际表现，英语教师可以对他们的英语表达能力进行优化，帮助学生看到应用中存在的不足，以便更好地应用英语知识。

四、结语

综上所述，初中英语教师需要注重培养学生的实际应用能力，借助情境教学法帮助学生提升英语水平，逐渐将英语知识应用到实际生活中，使英语成为学生日常交流的工具。这样，初中英语学科才能真正体现其教育意义，达到新课标对初中英语提出的教学要求。

参考文献：

[1]胡艳玲.情境教学法在初中英语课上的合理应用[J].广东教育（综合版），2022（01）：39-40.

[2]赵元.探究情境教学法在初中英语语法课教学中的应用[J].新课程，2022（02）：46-47.