探讨初中语文阅读写作一体化教学方法

陈萌

【摘要】语文教学历来以读写为主，教师一直在探究“读与写相结合，以读促写”的教学策略。写作教学在语文教学中占有重要地位，是由语文学科的性质决定的。本文主要运用比较分析法，对“阅读写作互动”与“阅读写作结合”的概念进行比较，明确“阅读—写作”的概念，探讨读写一体化的教学方法。

【关键词】初中语文;阅读写作;一体化

阅读写作互动能够更好地满足新课标以学生为本的教学要求。阅读写作教学中之所以存在一些问题，主要有以下两个方面的原因：一方面，学生缺乏写作兴趣和能力，且写作目的不明确，无法养成良好的写作习惯;另一方面，教师在教学方法上存在一定的局限性，容易忽视学生的情感体验，导致写作实践相当随意。本文针对上述问题提出了针对性的解决方案：第一，学生要不断积累阅读量;第二，学生的阅读要转向以兴趣为导向的方式;第三，学生应注重获得正确的阅读积累方式。此外教师应改变传统的教学思路，更仔细地选择阅读材料，同时注意材料之間的关系。教师还要与学生一起开展丰富多彩的培训活动，培养学生的思维方式。从“读写互动”的概念出发，高效写作教学法的目标是提高学生的阅读能力和写作能力，培养学生良好的阅读习惯，最终目的是实现学生语文能力和教师教学能力的双重提高。

一、促进“读写互动”的具体策略

学生是学习活动的主体，其自身的学习态度和学习方法对学习效果有很大影响。……