小学语文低段绘本阅读教学的有效策略探索

成琳

兴趣是学生最好的老师，小学语文教师对学生进行绘本阅读教学，能够更好地引起学生的学习兴趣，激发学生学习知识的积极性，促进学生的全面成长。小学语文教师在这一教学过程中，应该采用多样化的教学策略，增强学生对绘本内容的认识和理解，以提升小学语文课堂的教学质量。

一、用朗读法初识绘本

小学语文教师可以运用朗读法进行绘本阅读教学，带领全体学生进入绘本的世界。但是现实生活中，低年级学生的识字数量大多是有限的，因此小学语文教师应该采用引领的形式与学生一起进行阅读，使学生在这一过程中不断积累词汇量，形成相应的语感。小学语文教师首先应该让学生大声朗读阅读绘本，然后帮助学生纠正错误的发音。小学生面对绘本中的内容，往往会有一些不认识的字，他们在阅读时经常是一个字一个字地进行阅读。学生虽然能够按照相应的拼音将字读出来，但是无法准确理解字词组合在一起后的意思，所以教师应该在学生读完绘本内容后，根据绘本上的提示声情并茂地将绘本再读一遍，学生在教师朗读的过程中不仅能够知晓自己读错的字，加强对生字、生词的认识和记忆，还能够激发学生学习生字、生词的积极性，促使学生养成认真听讲的好习惯。教师在朗读之后，可以通过引导的形式鼓励学生说出对绘本的认识。在学生对绘本内容有一定认识的基础上，教师再让学生进行绘本朗读，从而增强学生对绘本内容的理解。……