小学语文教学中增强学生阅读能力的有效策略

宁静 梁清河 吴丹媛

【摘要】在素质教育的引领下语文教师已逐渐加强对小学生听、说、读、写能力的关注与重视，尤其在阅读方面，其对学生其他基本能力的培养与发展有着重要的基础功能与作用价值。但在小学语文的实际阅读教学中仍存在诸多问题，限制了阅读教学效果的提升与学生能力素质的发展，文章基于此简单阐述并探究分析提升学生阅读能力的有效教学策略。

【关键词】小学语文教学;阅读能力;教学策略

一、现阶段小学语文阅读教学中存在的问题

（一）教育观念有待提升

在素质教育背景下，部分教师受应试教育长期影响，更侧重于学生阅读效果的讲解与阅读方法的培训，一定程度上忽视了学生阅读能力的良好培养，这就导致学生在阅读过程中为寻找答案快速阅读或敷衍阅读，没有深层的阅读体验与情感感悟，没有全面的阅读认识与思想理解，不利于学生阅读能力与情感思维的有效发展。

（二）阅读范围有待拓展

随着学生学习压力的逐渐增加，部分教师在阅读教学中将教学内容局限于课本内容与指定课外读物，其认为借助课本内容的阅读讲解就可以更好地培养学生的阅读能力，并且小学生自我约束能力相对较差，其在课余时间自主阅读相对较少，这就导致学生的阅读学习更加局限，阅读范围也更加狭窄，无法有效帮助学生积累文化知识与优秀素材，不利于学生阅读思维与视野的拓展，对学生阅读能力的培养也难以起到有效教学价值。……