课程思政视角下高职英语课堂教学改革与实践

摘要：新时期，课程思政视角下的高职英语课堂教学，面临着如何挖掘英语教材中蕴含的思想政治教育资源，使其思政评价体系及教学理论不断完善，彰显专业课程的德育能力，引导高职学生正确价值取向等问题。为了解决上述问题，培养政治素养过硬的英语人才，本文通过对课程思政教学理念的分析，阐述了高职英语课堂教学的改革策略，以供参考。

关键词：课程思政;高职英语;教学改革策略

引言

课程思政是一种全新的教学形式，其核心在于教师能够通过各学科内容深度挖掘其中所蕴含的思政教育内涵，使思政教育形式更加多元化，进而真正实现“立德树人”的教育目标。课程思政视角下开展高职英语课堂教学改革，可以提高高职院校英语教学的有效性，使思想政治教育途径得到有效拓宽，进而培养高素质专业型人才。

一、课程思政的涵义

课程思政是一种育人理念，是指“课程承载思政”或“思政寓于课程”。课程思政是一个育人过程，是一个将思想政治教育渗透到知识传播或实践活动中的过程。它注重课堂教学、实践运用、品格塑造的统一，是价值理性和工具理性的统一。课程思政是指高校教师在传授课程知识的过程中，引导学生将所学知识转化为内在品德，转化为学生精神系统的有机养分，转化为学生的素养或能力，即一种能够运用马克思主义基本观点和方法认识世界与改造世界的基本能力。

二、课程思政的特点