高中英语课堂构词法的应用探究

张俊先

摘要：由于种种由内由外的因素影响，如今高中阶段的英语教学中尚且存在许多问题，其教学状况不容乐观，其中较为显著的一个问题即是词汇教学。由于单词太多，学生记起来困难。因此，提高高中英语词汇教学质量的关键就在于是否采取有效合理的教学方法。这种情况下，构成词法成了高中英语教学的有效方法之一。

关键词：高中英语;词汇教学;构词法

前言

在新课标改革之后，高中英语词汇量尤其巨大。对高中英语教师来说，这无疑是一个挑战。一些英语专家指出，学习英语的最佳途径是对英语产生兴趣，而教英语的最佳途径是激发学生学习英语的兴趣。构词法就是一种效果很好的教学方法，能帮助学生更好更快地掌握单词。

一、构词法应用的重要意义

面对最新高考英语大纲要求的3500多个单词，仅靠死记硬背是非常困难的，只有掌握其词根词缀以及构词规律，才能快速有效地提高词汇背记速度。首先，词缀构词法主要是指在词根或单词的前后加上词缀（前缀和后缀）来改变单词的意思或（和）词性。加在前面的词缀叫前缀（prefix），前缀通常改变单词的意思，加在后面的词缀叫后缀（suffix），后缀一般决定单词的词性。把握这一要义可帮助学生巩固和扩大词汇量;把握词的构成，根据已知成分分析词义，可以巩固和扩大词汇量。假如没有采用一定的方法培养学生的词汇兴趣，学生对学习英语很容易厌倦，对于单词的记忆也无从说起。……