高中英语整本书阅读课例探析

徐莹侠

摘要：整本书阅读是欣赏语言，感悟文化，培养思维品质，提高学习能力的有效方式。本文以一节市级公开课的课堂教学为例，探析了文学名著阅读在培养学生核心素养方面的重要价值。

关键词：整本书阅读;核心素养

一、引言

随着以核心素养培育为导向的基础教育课程改革的推进，英语整本书阅读作为教材阅读的拓展和补充得到英语教学界的一致认同（蔡琼、张金秀，2020）。整本英语名著阅读，可以增强学生的语言能力，发展跨文化意识，启迪心智，提高学习能力。因此，拓展阅读资源，开展整本书阅读，在经典作品的阅读中培养能力，开阔视野，落实学科核心素养，越来越受到教育界及教师们的关注。

笔者以所在高一年级为研究对象，进行了整本书阅读的实践研究。课题组在利用章节导读任务单让学生自主阅读的同时，开展阅读交流展示课，以期分享阅读成果，提升阅读信心，助力后续阅读。本文以Mama’s Bank Account整本书的阅读为例，对课题组一位教师的一节市级公开课进行了观摩和探析。

二、课例实践

Mama’s Bank Account是美国作家Kathryn Forbes（凯瑟琳·福布斯）的故事集，回顾了上世纪初一个挪威家庭移居美国旧金山的生活历程。作者以自己的家庭经历为背景，用17个小故事记录了这个移民家庭里的生活画面，这些画面也勾勒出一个平凡、智慧、坚定、充满爱心的妈妈的形象。该课例选自第十一章Mama and Big Business，“我”，即Katrin，在席勒先生的药店打工偷吃了店里的糖，被席勒夫人谩骂为“贼”，妈妈是如何用自己特有的善良和智慧来处理这一事件的。……