关于红色文化资源在道德与法治课堂中的呈现方式的几点思考

樊娟

摘要：根据不同的学生，不同的时间，不同的阶段，对于红色文化资源我们可以有针对性地选择不同的呈现方式。一、影视作品，让课堂充满高于生活的感染力。二、图片摄影，让课堂充满真善美的吸引力。三、故事小说，让课堂充满精神成长的生命力。四、实践学习，让课堂充满打破时空的延伸力。

关键词：焦作市红色文化资源;道德与法治课;呈现方式

焦作市红色文化资源内容丰富，形式多样，和初中的道德与法治课相结合，可以说是相得益彰、两全齐美。对提高道德与法治课的教学效果，实现三维目标有着得天独厚的优势和不可多得魅力。在日常的教学过程中，经常性的运用这些红色文化资源，往往可以使我们的课堂充满吸引力，使学生的情感得到升华。这些红色文化资源在我们的课堂中呈现的方式是多种多样的，不同的方式有着不同的特点，会收到不同的效果。老师要根据不同的学生，不同的时间，不同的阶段，有针对性地选择不同的呈现方式。

一、影视作品，让课堂充满高于生活的感染力。

一方面影视作品作为一种艺术形式，其内容来源于生活，这些被搬上屏幕的故事本身具有历史的真实性，现实的客观性，能够体现道德与法治课的科学严谨，赋予学科理论扎实的说服力。使学生对传授给他们方法深信不疑，对传达给他们的情感产生共鸣，对传递给他们的理念接纳认可。学生不会认为道德与法治课是一种假大空的说教，而是建立在真实的历史和鲜活的社会上的科学知识。……