初中历史跨学科整合学习策略之我见

李瑶

摘要：各学科之间进行整合关联是学科发展的必然趋势。学校和教师要在跨学科整合背景下，打破传统的教学定势局面，创新教学模式，改变教学观念，将本学科知识和学生其他所学学科融合贯通，促进学生的思维发展，提高学生的整合学习能力。本文就初中历史跨学科整合的意义入手，分析了历史知识中其他学科的呈现形式，并给出有关初中历史跨学科整合的相关教学策略。

关键词：初中历史;跨学科整合;研究

前言：

历史是研究社会历史进程和人文要素及其相互关系的科学。综合性、地域性、开放性和发展性都是历史学科的特点。历史教学内容涵盖广泛，包括历史学、经济学、政治学、地理学等各方面，而初中历史作为学生首次系统地接触历史知识，学生就需要借助与其他学科之间的联系进行学习，初中学生知识面也比较窄。因此，在初中历史教学时实现各学科之间的跨学科融合就十分必要。在这种整合学习的背景下，学生将接受更系统全面的知识，能够促进学生知识网络的建成。

一、初中历史与其他学科的整合体现

（一）物理、数学、化学与历史知识的整合重叠体现

历史学科的知识和物理、化学、数学学科的知识重叠度较高，教师可以在教学时旁征博引，调动学生思维展开空间想象，让学生进行知识融合，促进知识的全面吸收。

例如，在初中历史八年级上册学习屈辱的不平等历史条约内容时，中间多次提到了数学概念：开放五处通商口岸;赔偿2100万银元;中国人的纳税税率要和英国人进行协商等。……