双减下，小学语文作业个性化设计

尹亚如

摘要：随着我国教育改革的深入，充分发展学生个性、因材施教的理念和实践越来越成为共识。但激烈的课堂改革并没有改变这一点。学习语言和提高语文质量的复杂任务在课后可能会变得单调乏味。如何培养语文人的个性，充分展现学习语文的创新精神？对此，笔者写道，语文课堂教育的积极改革，为一些个性化语文练习开辟了空间，拓展了语文学习的空间，开拓了学生的创新潜力。

关键词：个性化;作业;小学

在“減负”政策下的今天，语文作业的问题在于它吸引了老师、学生、家长和整个学习周期，而且对作业的态度各不相同。大多数老师和家长都相信，语文作业可以激发学生的创造精神。它为学生提供了发展学术独立性、参与实践和应用知识的机会。作业细节随意，图片缺乏对作业设计和创意的理解。

一、传统小学语文作业存在的问题

传统小学语文作业设计注重知识积累与应用，丰富课程、整合知识等合理性。但是，不难看出，新课改战略的实施，逐渐扩大了语文小学做功课的短板，常出现在下面几点。第一老师往往不考虑学生之间的差异，爱好、性格特点。家庭作业只是部分地教学生如何记住知识，无论学生是在学习还是接受知识，而不是提高学生的能力。能让学生成长的东西很少，大部分学生都是徒劳的。其次，缺乏多样性。在制作作业时，老师不必考虑作业内容的丰富性和丰富性，而是花大量时间和学生一起复制粘贴课本中的新词语和词组，这个花了太多学生的时间，也限制了学生的思维。……