对当前农村九年制学校管理工作探索与思考

徐海波

近年来，因人口出生率，以及乡村人口外出务工，子女随父母外出就读等多种因素影响，农村学校生源逐年减少，为优化教育资源配置，我区加大了教育资源整合与教学布点的调整，因地制宜将多所中小学合并后，建立了九年制學校，现就九年制学校的教育教学管理谈几点思考：

一、九年制学校形成的背景原因

1.农村学校生源锐减

①由于计划生育工作成效显著，二孩政策虽已放开，但响应缓慢。我区新生人口大幅下降，再加之近年来青年晚婚晚育，造成了人口出生率大大下降，成为农村学校生源减少的主要原因之一。

②随着我区农村外出务工人员及经商人员增多，他们的子女大多数也随父母在外就读，这也是农村学校生源减少的原因之一。

③近年来随着今年我区城镇化规模建设的不断扩大，人口引进策略大幅放宽，大部分条件具备的农村家庭移居到城区，城市学校学生猛增，而农村学校学生锐减。

④伴随着物质水平的提高，农村百姓的意识观念也发生着变化，对子女教育的重视程度提高，许多农村家庭极愿意把子女送到所谓的名校或私立学校就读，以期求子女学习成绩的“高质量”，这也是农村学校生源减少的因素之一。

2.政策响应

区政府和教体局也清晰地看到了这一教育发展形势，做出了对汉台区学校布点调整的决策。先后出台片区管理、校际教育联盟、支教、轮岗交流等有力措施。对我区高中、初中和小学进行了全面的资源整合，建立了多所九年制学校，有力推动了全区教育均衡发展的工作。……