电视记者在全媒体时代的转型发展路径研究

陈莹

【摘要】广播电视行业处于全媒体时代发展的潮流之中，需要积极转变传统发展理念，将新思想、新技术、新设备与媒体发展相结合，而作为广播电视媒体重要工作人员的电视记者，也需要在这一过程中不断提升自身职业素养，寻求全媒体时代的转型发展路径。本文重点从全媒体时代电视记者的发展提升路径入手，从个人能力、道德素养、意识几个方面进行了针对性的分析，以期为电视记者相关工作人员提供参考。

【关键词】电视记者;转型发展;全媒体时代

中图分类号：G221                    文献标识码：A                    DOI：10.12246/j.issn.1673-0348.2022.08.048

电视媒体需要在全媒体时代寻求转型发展的道路，而道路能否畅通与电视记者的个人综合素养也存在一定关联。由于全媒体各种设备、技术的发展使得新闻产品制作和发布的门槛降低，“人人都是记者”成为现实，电视记者需要在新时代的竞争中紧抓自身核心竞争力，找准自身定位、转变发展意识、坚守职业道德、提升个人能力，在全媒体时代为广播电视媒体的发展提供助力，为更多高质量新闻产品的生产提供帮助。

1. 转变工作理念，树立全媒体工作意识

1.1 树立用户思维，重视全媒体时代新闻的时效性

全媒体时代新闻报道信息的接收者由传统媒体中的受众转化为用户，电视记者需要基于这一变化做好自身固化思维的扭转，强化对用户需求的重视，针对用户所关注的热点新闻等进行深入地挖掘探索，通过新媒体加工处理的方式为用户提供更多优质新闻。在新闻采写编的过程中，电视记者需要重视与用户群体的互动，利用优质的服务为用户带来更优质的体验。在树立用户思维的同时，电视记者也需要重视时效性在全媒体时代的重要性。在互联网各媒体平台庞大用户量的影响下，热点新闻事件往往只需要在极短的时间内实现全网范围内的传播。在工作过程中，电视记者需要在深挖热点新闻的同时，重视“首发”新闻对自身媒体发展的积极意义，通过“一次采集、多次生成”、提前拟定稿件等方式完成相关新闻的采访、编写以及发布等工作，实现新闻产品发布效率和影响力的进一步提升。例如，人民日报在《两会e客厅》新闻栏目实施过程中，通过“一次采集、多种生成”的方式将所采集的两会资源以及视频、图形、文字等多种形式在客户端、微博、网站、微信等多种渠道实现了新闻的全媒体生产与传播，有效提升了媒体自身的影响力和新闻产品的传播力。

1.2 强化自我营销，增加用户关注

全媒体时代之中，电视记者也可以通過自我营销的方式加强与用户的联系，借助微博、抖音等新媒体平台进行个人工作、生活等相关内容的分享，通过拉近与用户关系的方式为后续的新闻传播提供助力。例如，张泉灵这一央视记者在微博中针对新闻事件看法以及个人生活经历的分享在微博中圈粉上千万;闾丘露薇这一凤凰台记者将新闻节目相关的新闻预告、专题节目发布在微博之中，得到了众多用户的关注与响应;康辉通过Vlog、“康晓辉”等多种方式拉近了与用户群体的距离，成为了央视新闻的IP之一，自身圈粉无数的同时也推动了央视新闻影响力的提升。

1.3 强化团队合作，助力新闻生产质量和效率提升

电视记者需要充分认识到全媒体时代新闻复杂程度大幅度提升的现状，明悟各媒体、各岗位人员合作对媒体发展的积极意义。电视记者需要强化与广播电视单位内部人员以及关联机构平台人员的沟通合作，例如通过公民记者、网络记者、报社记者等实现新闻资源共享，更立体、全面地将新闻制作并在各合作媒体平台之中发布，满足用户对新闻内容和时效性的需求。例如，温州2018年发生的滴滴顺风车案件中，媒体记者在掌握相关信息的基础上，第一时间前往现场完成视频画面的拍摄工作，通过与文字记者的资源共享实现了高质量新闻产品的生产制作。

2. 重视人才培养，推进记者能力全方位提升

电视记者在全媒体时代的能力素质和思维需要突破传统广播电视媒体的限制，强化与融媒体相关岗位的互动与合作。广播电视台需要重视对全媒体记者人才的培养，推进其能力素质的全方位提升。

2.1 打造全媒体记者工作环境，推进全媒体新闻中心和攻关小组的建设

广播电视台需要针对全媒体时代自身的发展道路展开研究，在电视记者方面可以针对性地促进相关研究小组的建立工作，组织相关人员对新环境的具体情况进行深入探讨，为后续全媒体意识的建立提供理论指导，在根据全媒体发展情况的同时为电视记者的工作活动提供可靠指导。在内部研究的基础上，广播电视媒体可以组织全媒体相关的专业、学者、行业工作人员进行交流探讨，将新思想新方法带给电视记者。同时，在发展过程中，广播电视媒体需要推进全媒体新闻中心的建设工作，将新闻产品以网络、电视等各类媒体方式集中发展，为电视记者提供能力提升的新环境。例如，“坦帕新闻中心”实现了电视台、报纸及相关网站资源的融合，组织编辑、记者、摄影、策划等各岗位各媒体的新闻工作人员联合办公，实现了资源共享的同时，电视记者也在与网络媒体、纸媒等其他媒体同行人员交流中不断提升自身能力素质，掌握了全媒体时代的新闻生产制作流程。

2.2 结合全媒体时代现状推出新闻记者培养新方案

电视记者的转型培养不仅需要在广播电视媒体内部来推进，也需要从源头入手，积极推进新闻记者相关人才的培养方案更新，在学校阶段为全媒体时代的媒体发展培养高素质人才。新闻专业在培养记者过程中，通常采取集体教学的方式，将写作作为培养的核心重点，导致部分学生在实践操作能力存在欠缺，这类新闻记者在全媒体时代中往往难以快速适应岗位工作需求，需要广播电视媒体耗费较多时间进行培养。在授课阶段，新闻专业需要积极引进情景模拟、现场指导、体验教学、案例讲解等多种模式。为此，广播电视媒体需要建立与高校的合作关系，组织相关专业学生参与到电视记者实际工作中，提前引导学生掌握全媒体相关技能实践方法，通过将标准、理论落到实处的方式快速提升人才培养效果。

2.3 强化内部培训记者，利用考核管理助推记者能力快速提升

传统电视新闻记者往往存在能力素质单一的情况，摄像、出镜、文字等各类记者分工明确，过度专一的工作范围影响了记者在全媒体时代的发展。广播电视媒体应针对性地推进相关培训机制建立工作，从新媒体设备使用操作、新闻采编与发布等各方面进行分类培训，补足记者人员的能力短板。电视记者应掌握文字撰写、直播、摄影、短视频等多方面的技能，提升全媒体新闻产品的时效性和质量。例如，康辉第一支Vlog在新闻生产与发布的过程中借助Vlog这一新形式将出国访谈相关内容以新的角度展示给用户，新闻采访的形式更加提贴近用户需求，所拍摄的画面场景也更加真实，而这种新闻产品的生产制作离不开记者人员对各种新媒体设备、技术的熟练掌握。针对记者能力提升情况，广播电视媒体需要建立相应的考核管理机制，将新闻质量、传播渠道情况、反响情况、采写编发形式等纳入考核指标，引导电视记者快速提升自身对各类媒体设备、技术方法的掌握。

3. 坚守职业道德，规范个人行为

全媒体时代的到来虽然降低了新闻发布的门槛，但人人都是记者的新时代导致大量虚假不实新闻的出现，对人们的工作生活产生了错误引导。电视记者需要在全媒体时代坚守主流媒体的舆论阵地，坚守道德底线，基于更强的职业责任感为用户带来更高质量的新闻产品。

3.1 各媒体强化交流，共同坚守职业道德

电视记者在坚守自身道德底线的同时，也需要加强与网络新媒体、报纸、广播、电视等各媒体工作人员的交流，在新闻发布之前联合各媒体工作人员做好深入调查工作，避免为博眼球等遮掩新闻事实，以虚假不实的新闻对当事人乃至受众造成负面影响，同时也需要避免为了抢先获得一手资源而开展不合理的举动，始终将人文关怀作为新闻采访的工作基础。例如，姚贝娜2015年去世之后，《深圳晚报》记者人员为了第一时间完成该新闻事件的独家报道，采取化妆嵌入太平间的方式完成新聞现场拍摄工作，激发群众激烈讨论。电视记者需要充分坚守自身的职业道德素养，杜绝此类事件，通过全媒体交流合作的方式实现资源信息的融通共享，共同推进优质新闻产品的生产制作。在工作过程中，电视记者需要注重加强自身道德素养的培养提升，通过实践交流、阅读、学习、自律等各种行为手段锻炼提升自身的道德涵养，避免因过度关注个人发展而忽视的基本的道德素养的提升。

3.2 广播电视媒体强化监督引导，规范电视记者个人行为

广播电视媒体需要加强内部监督引导力度，在引导电视记者提升自身道德素养的同时，也通过监督管理手段规避相关行为。例如，《视听媒体服务指令》这一欧盟出台的管理条例中，针对互联网广播电视、手机电视、移动多媒体等全媒体时代的各类视听节目平台制定了严格的标准，实现了包括电视记者在内各相关业务的监督管理;《新闻记者道德信条》则为澳大利亚针对整个新闻行业制定的道德管理条例，通过行业管控的方式助推电视记者道德素养的提升。在后续发展中，广播电视媒体乃至媒体行业需要针对全媒体电视记者工作期间存在的新情况制定更具针对性的管理标准，通过道德失范通报等方式对虚假报道、有偿报道等不道德的记者行为进行规范管理。

综上所述，广播电视媒体需要充分认识到全媒体时代电视记者能力素质对媒体发展的积极意义，强化对记者人员的培养力度，通过加强与高校交流合作、强化内部培养力度、制定能力考评机制等方式确保全媒体电视记者人才的源源不绝;电视记者也需要转变思想观念，不断从团队合作、自我营销等方面入手，转变固化思维，增强自身对全媒体工作环境的适应性;在发展提升的同时，电视记者也需要重视个人道德底线的坚守，实现对自身行为的规范。

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