简论怎样提高阅读教学的有效性

刘书轩

【摘要】语文是一种艺术，阅读更是艺术中的艺术。在现如今的初中语文阅读教学中，教师应自我检视，切实认识到阅读教学存在的问题，充分了解学生阅读水平、激发学生的学习兴趣、耐心指导阅读的方法、深化学生的阅读能力，有针对性地解决问题，进而有效提升阅读教学的有效性。

【关键词】阅读   兴趣   内外得法

《义务教育语文课程标准》指出：“阅读是运用语言文字获取信息，认识世界，发散思维，获得审美体验的重要途径。”近年来，教育教学改革不断深入，中学语文阅读教学也随之发生着相应的变革。阅读教学是中学语文教学的中心环节，在实际的初中语文教学实践中，中学语文阅读教学虽取得较为明显的成效，但也存在着一些问题。提高阅读教学的质量与效率，促进学生语文学科素养和综合素养的提升是重中之重。

一、初中语文阅读教学存在的问题：

1、学生角度：

《义务教育语文课程标准》指出：“学生是学习的主体。语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，爱护学生的好奇心、求知欲，鼓励自主阅读、自由表达，充分激发他们的问题意识和进取精神，关注个体差异和不同的学习需求。”但在当前中学语文阅读教学中，存在着教师只是机械地让学生用模板套用答案，而不是通过阅读和心灵的碰撞，真的从文字中得到体验和升华。学生基础参差不齐，理解水平各有所异，阅读体验肯定也是千差万别。但他们的阅读结果得不到尊重和引导，答案的规范化和模板化使学生的阅读学习趋于被动低效，学生的创造力、自由性和独立性得不到充分发挥。……