小学中段学生数学思维能力培养策略研究

吴荣新

摘 要：在现阶段数学教学过程中，教师应当重视培养学生的思维能力，这不仅是现阶段对教师的要求，也是对学生的要求。对于数学学习来说，学生思维能力的培养是十分重要的，其不仅能促进学生各方面能力的发展，而且对于教师来说也能适当地减轻教学压力。因此在现阶段的教学中，教师应当重视学生思维能力的培养。但是就目前的情况来说，教师并没有重视学生数学思维能力的培养，数学教师在讲课的过程中，只是将题目的解答过程教给学生，并没有真正教给学生该如何去思考这道题目，这对学生的数学学习十分不利。

关键词：小学数学;思维能力;培养策略

引言

训练学生的数学基本思维能力，是小学数学教学的一个基本任务，这些基本的数学思维能力包括加减乘除的演算能力，解决问题的空间想象思维能力，探索某一类知识规律的思维能力，对所学知识进行分类的思维能力，对所学知识进行融会贯通的逻辑思维能力，以及观察图形的思维能力等，这些思维能力不是孤立的，而是相互贯通交织在一起，对学生的数学思维能力进行很好的培养。教学中综合运用这些数学思维能力，就一定能提高学生的数学思想，数学计算能力，数学思维能力。小学数学教学从一年级开始，就对他们的数学思维能力进行科学有序的训练，在循序渐进的训练过程中，让他们逐渐掌握数学思维能力，解决实际问题，在解决问题的过程中提高自身的数学综合素质。

一、提升学生数学思维能力的重要意义

通过对小学生数学思维能力的养成，将会使其在系统掌握数学基础知识的同时，能够依托抽象的数学概念对相关知识加以判断、概括与推理，并逐渐在这一过程当中形成敏锐的数学意识，由此使学生实现对数学学科的深入理解，同时领悟出新的知识点，进而帮助学生实现对自身数学知识体系的建构。教师在教学当中应当引导学生实现对不同数学知识点之间内在关联的把握，如此方才能够使学生对于数学知识的学习效率得到有效提升，并且在这一过程当中达成对学生数学思维能力养成的目的。

二、小学数学教学中存在的问题分析

有的学生面临着考试的压力和家长过高的期望，而且数学课堂教学方式较为单一，使得学生只能被动配合教师来完成相应的学习任务，再加上学生对教师的印象一直停留在严厉博学并难以接近的层面，在一定程度上影响了数学教学效果。即使教师在课堂上开展一些教学活动也很少会有学生积极主动参与，学生的整个学习过程完全是被动的，显然不利于提高自主学习能力，学生对数学的学习兴趣也会慢慢消失。不少教师在教学过程中都是严格按照课程标准的内容对学生进行知识点的传授，忽视了对学生创新能力的培养。数学课堂上大部分时间都被习题所占领，学生很少会有时间对一个问题进行深入细致的思考和剖析，部分教师提出课堂问题以后会直接将答案告诉学生。由于长时间缺少思考使得学生的思维会逐渐固化，这对学生的成长发展会造成不利影响。

三、培养学生数学思维能力的有效措施

（一）鼓励学生求异与创新

求异是创新的前身，但传统教育大多不重视甚至是压制学生的求异，造成高年级小学生普遍缺乏创新思维与创新精神。小学数学教师在日常教学中应不设置正确的标准答案，而是允许并鼓励学生从不同的角度来进行思考，从而更好地培养学生们的求异思维，发展学生的创新思维。小学高年级的数学教师还应该主动组织学生们进行开放型问题的训练，这种数学题目具备较强的探索性，在长期的训练中能够有效培养学生独立思考、求异创新的良好习惯，为小学生未来的学习与生活打下良好基础。

（二）提高说、读能力，锻炼学生思维

语言被称为思维的工具，是思維的一种外在表现。一个人语言能力的好与坏、高与低，都反映了其个人思维是否具有灵敏度。在数学课堂上，锻炼和发展学生的思维，需要加强对学生语言的训练，强调口头说理训练，发展学生思维。比如，在教学“小数和复名数”这一内容时，小数与复名数间相互进行改写，所用到的综合知识较多，而这一知识点又恰恰成为学生易错点。为了帮助和引导学生突破这些难点，并且让学生掌握如何更好地学习这部分知识的方法，教师在教学中要加强对学生“说”的训练。让学生在学习完例题后学会对小数与复名数相互改写的方法进行总结，然后让学生说出自己的做题过程。学生口头表述做题的过程，进行了反复的说理训练，使学生对知识的理解更深刻，同时也提升了学生的思维能力。

（三）渗透数形结合的思想

在整个小学数学课堂的实际教学中，老师可以借助数形结合的方法来让学生对抽象的数学知识和概念进行有效的理解和掌握，引导学生将较为抽象的数学知识点变成比较具象的实例，从而提升学生的数学思维水平。所以，老师要科学合理地使用数学思想方法来正确引导学生对知识点进行梳理，了解不同知识点之间的内在关联，通过数形结合的有效方式来帮助学生理解抽象的数学知识，长此以往，可以有效提高学生的思维能力。

结束语

小学数学教学不仅让学生掌握知识与技能，还要注重方法的传授，培养学生良好的思维品质，提高思维能力，这才是培养学生数学素养的关键。

参考文献

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