现代化信息技术使高中英语课堂勃发生机

韩娇

摘要：信息技术如同一列奔驰的列车，搭不上这趟列车的人终将被时代淘汰。一线英语教师更应该紧追时代潮流，积极探索，努力学习，寻求提升，使自己能跟上时代步伐的同时用诸如希沃白板、HITEACH、云校家等信息技术软件为学生创设一个轻松自由、丰富多彩、实用高效的现代化课堂。同时在现代先进的教育理念与教育模式的配合下，使学生在学习知识、提高成绩的同时成为现代教育领域信息发展的直接受益者。

关键词：信息技术; 英语课堂;高效;教学形式多元化;

恰当运用现代信息技术，将其与学科教学相融合，以形象具体的“图、文、声、像”来创造教学的人文情景，使抽象枯燥的教学内容形象化、具体化、生动化，以此来增加学生参与课堂的热情。所以作为一名高中英语老师，更应该积极探索，主动学习，使现代信息技术为高中英语课堂服务。让我来结合日常教学谈一谈如何充分利用信息技术使课堂更高效更多元。

一、希沃白板等一些教学辅助软件中的游戏部分可以使课堂更活跃更高效

高中生学业负担重，学习压力大，神经时刻紧绷着，如果老师再一味地用高压手段去逼迫他们学习，往往会适得其反，使学生们更加排斥学习，排斥上课。所以，为了使课堂更高效，老师应该想方设法吸引学生的注意力。

（一）阅读和词汇课

英语阅读课一直以来都是所有课型中最重要一部分。阅读课上学生不仅要学习新的单词、句型、短语，还要进行阅读技巧的训练，所以阅读课如果不能提高学生的学习积极性，那么学生的学习成绩势必受到影响。所以从课堂效果出发，以提高学生成绩为直接目标，阅读课上可以使用希沃白板，利用希沃白板中丰富的游戏，将阅读题目设计的丰富多彩，在极短的时间里将学生的注意力深深的吸引住，在游戏中学生会暂时忘记对英语的恐惧，积极参与，课堂气氛异常活跃。

（二）听力课

听力能力的训练是高中英语学习不可或缺的一个环节，但是学生很难主动听，主动练，所以导致学生在考试中听力部分很容易失分。所以在日常教学中，老师应该用有效的方法引导学生有目的的去练习。在不断的探索与学习中不断的改进听力课的上课方式，从以前的学生被动听，被动练，慢慢的过渡到在一些教学软件的帮助下，使学生轻松学，主动听，乐意学。

二、积极、合理使用HITEACH等教学工具可以激发学生的好奇心使课堂活起来

一根粉笔一本书的教学方式已经被现代课堂所抛弃。如果老师愿意探索与学习，一些教学软件的合理使用会使枯燥的知识传授变得大放异彩。让我们以HITEACH中工具的使用为例来谈一谈现代信息技术如何使一堂普通的课变得不普通，

（一）录影功能的使用

在网课期间我在每堂课上都使用了录影功能。在上课时关键知識点讲解时可以开始录影，在课后将录影发给学生供学生参考记笔记。老师也可以在课后观看，找出这堂课存在的问题，以及需要改正的地方。一个简单的录影功能使老师和学生在网课期间都受益匪浅。

（二）计时器和计分板的使用

计时器和计分板是使用频率很高的两个工具。计时器可以在学生进行限时训练、自主阅读或小组活动时使用。尤其在限时训练中使用计时器，可以帮助学生建立每道题的时间意识，帮助他们训练合理安排做题时间。计分板主要用于小组活动，使小组活动更正式更有效。使用计分板可以很大程度上调动学生参与活动的积极性和高效性。

（三）四方遮幕和遮字的使用

很多老师检查单词用的更多的方法就是传统的听写。听写不光增加了老师的劳动量，还使学生觉得压力大没兴趣。老师可以试试四方遮幕和遮字这两个功能。老师提前制作好单词PPT，用四方遮幕或遮字功能对学生进行提问检查，可以利用早自习对学生单独检查，也可以在课上进行全班性的检查。老师可以遮住一个词的一部分让学生说出剩余部分，也可以遮住汉语让学生说英语，或者遮住英语说汉语。同时老师也可以将重点内容写在白板上，再利用四方遮幕或遮字功能对学生进行有针对性的提问检查。对四方遮幕和遮字的使用，老师可以探索它们方法，结合课堂和学生特点使它们更好的为教学服务。

三、在互联网+的大背景下，教育者对信息技术服务教学这一理念的践行有着雄厚的基础

因为可供广大教师选择的教学辅助工具数不胜数，接下来我将结合日常教学谈一谈云校家这一平台是如何促进信息技术与高中英语课堂的融合。

（一）云校家在课堂上的应用使教师脱离讲台束缚打造高效课堂成为可能

教师可随时离开固定讲台，移步到学生中间通过手机便捷控制电子白板的上课内容，一边教学一边与学生进行课堂互动，让教学过程更轻松、流畅和高效.授课过程中老师可以随时将学生的优秀作业进行拍照上传供其他学生参考学习。此外，教学资源与教材章节点同步，方便教师快速定位;便捷上传分享自己的教学资源，成功上传资源后，教师可在家中、办公室或课堂上快速通过备授课软件调用资源.这些资源可以丰富教师的备课素材及上课内容，使课堂更丰富多彩。

（二）云校家等教学软件的使用，使网课更高效

软件在网课期间，以及周末节假日云校家更是为跟踪学生学习，随时随地监督学生的学习提供了很大的便利与可能。云校家中的互动试题，丰富学生课后作业内容的同时，还能提高老师批改作业的效率，帮助老师分类整理学生的易错点，为高效课堂提供了技术支持。

综上所述，信息技术与英语学科相融合是不可阻挡的时代洪流，一线教师更应该敢为人先，激流勇进，在先进的教学思想和教育理论的指导下，将信息技术作为学生自主学习的认知工具、情感激励工具、教学环境的创设工具、以及课程整合的探究工具，并将这些“工具”灵活生动的运用到课堂教学中，发挥信息技术的最大优势，使其成为教育教学的得力助手，为提高学生的学习效率与教师的教学质量发挥应有的作用，让高中英语课堂勃发生机。

参考文献：

[1] 赵义泉，武英杰。学习的新理念：信息技术与学习方式的整合。现代教育科学，2004，（11）.

[2] 李晓媛.浅析多媒体技术在英语教学中的应用.2004.

[3] 整合 让教学更出彩——“多媒体信息技术与英语教学整合”初探 刘军;葛金娥-《2013年江苏省小学数字化学习现场观摩研讨活动》-2013