双减背景下的初中体育教学

黄春悦

摘要：“双减”政策实施后，学生的其它学科作业减少，同时对初中体育也产生了一定的影响，由于学校的体育内容比较复杂，对教师的教育和教学造成了很大的困难，所以，如何在“双减”的前提下构建一套有效的初中体育课堂。此外，随着新课程标准的实施，中学体育教育越来越受到重视。但是，由于种种因素的影响，目前的初中体育教学还存在不少问题。通过对中学体育教学现状的分析，针对这些问题，文章提出了一些对策，以取得更好的教学效果。

关键词：体育教学;初中;教学;双减

前言

体育教育基本以学校体育为主，基础教育以初中为主。因此，在学校开展体育教育是非常必要的。在初中体育课中，体育课应该是中心。但是，由于种种因素，初中体育教学效果不佳甚至无效。如何有效提高体育教学效果是一个具有现实意义的重要课题。

一、双减政策原则

在贯彻实施意见时，要明确工作原则，切实贯彻落实好“以生为本”的各项举措，切实保障好学生的基本权益，充分体现父母的基本诉求。同时，要按照法律规定，制订相应的措施，并通过法律审查，使之与当今的法制社会相适应。在具体实施中，政府应加强相关的宣传，强化领导能力，并通过多方的联合动员，使教育、社会等部门的配合，才能达到更全面的战略部署。在实际操作中，要把试点的各项措施应用到实际中去，及时解决问题，调整相应的措施和方案，以更好地满足地方的需要，才能使项目的执行工作更顺畅，同时也能降低各类矛盾。

二、初中体育教学的重要性

此外，中学生处于全面发展的过程中，既要重视文化课，又要重视素质教育。素质教育侧重于学生的长期发展，还注重培养学生的创造性和实践能力。而近代教育又使得学生失去了应试的目标，这与教学的基本目标相违背。因此，在实施素质教育时，必须采用启发式的方法，以提高学生的独立思考和解决问题的能力。同时，要注重学生的创造性思维，注重道德、身体、精神的全面发展，使学生成为有文化、有爱心、有毅力、有身体的人，从而成为有理想、有道德、有爱心、有责任心的人。

三、初中体育教学现状

1、学校体育观念落后

尽管在实行课改时也有相关的法规和措施，但是在落实上却没有足够的力量，常常在实际工作中把体育变成了只讲而不做，这就造成了学校体育在学校教育中的定位不够准确。当前，教育部门、学校领导、老师、家长等都没有重视体育教育，这已经成为影响我国体育事业发展的重要因素。有时学校都把体育课都安排好了，必须上体育课，但还是存在着一些偏颇的观念，觉得就算有体育课也不能像主科一样对待。还有一些老师觉得，体育课就是一种娱乐，只要不出什么意外，就能在学校的操场上玩，玩的开心，那就是一种创意。这些都导致学校和老师忽略了体育的特殊性，忽略了其社会价值，没有从提高国民素质的角度来理解体育。

2、缺少体育运动场所设备

良好的体育场地条件对体育教师来说，是提高体育课质量的重要保障。很多初中的运动场只有小小的操场和两个篮球架，除此之外没有任何运动设备，更没有足够的运动设备。它的简陋程度是显而易见的，它严重地影响着体育教师的体育教学。

3、缺乏专业体育教师

由于我國对部分地区体育的重视程度不够，所以部分体育师资大多为“兼职”，缺乏专门的体育师资。绝大多数“兼职”体育老师对体育教学内容、教学方法和注意事项都不了解，把体育课当成是把学生带到户外进行“活动活动”，有些老师还把体育课的其它课程给占了。此外，在实际操作中，学生人数众多，一名老师往往无法照顾到每个学生，而中学生的自制能力也是有限的，很多学生在室外课堂上就会浑水摸鱼，对老师布置的作业不仔细地观察和操练，所以必须要有更为专业的体育老师来对学生进行管理。

四、提高初中体育教学质量的具体措施

1、转变观念是初中体育教学改革的关键

学校领导要改变思想，不能以考核为标准，要重视学生的身体素质，要加大对运动设备的投入。加强对体育的管理，使体育教育逐步规范化、科学化。同时还要不断发掘和培育先进典型学生，让其树立榜样，使得其他学生学习的时候有方向、有目标，此外还要营造良好的体育环境。

教师方面，在体育教学中，要加强对体育的认识，努力提高自身的思想素质和水平。同时熟练的技术、技能可以建立起一个立体的知识结构，然后就可以从不同的课程体系中吸取所需的知识，最后融入到体育运动的实际中，从而不断地进行教学与业余活动的创新与提升。

2、充分发挥自然环境的作用，拓展活动场的认识所需

体育教学的场地和设备，就像一个不能缺少生活必需品的家庭主妇。所以在进行体育教学中，首先要有一个场地。然而，目前很多学校所面临的实际问题是：活动场所太少、不规范，无法满足学生们的日常生活需求。这就需要我们的体育老师充分利用地理条件，在场地问题上尽可能多地考虑问题，根据学生的特点，设置一些设备，当然，在确保学生的安全的情况下，还可以开展一些课外的运动。

3、解决教师队伍问题，提升教师的地位与质量

首先，对于新来的体育系教师，学校要积极争取，使其在学校体育专业中有一席之地。其次，通过定期、专业培训、自学、函授等方式，加强教师的教学和专业技能，为新课程的实施提供新的途径。最后，国家要加强对学校体育的投资，要关注体育教师的日常生活，然后合理地对待体育教师，在教育上要做到公平、公正。在职称评聘、奖金发放、工作负荷的核算上都要一视同仁，充分发挥体育教师的劳动积极性。此外，在培训、函授、进修、观摩中，应认真、扎实地开展体育教育，并通过培训、进修、观摩等形式，提高教师的素质和素质，使教师能真正地掌握体育专业的基础理论和相关的基础知识。所以体育教师要强化自我修养，发扬敬业精神，以知行善、博闻强记、以身作则，不断在教学中提升学生的创新意识和自己的教育管理水平。

4、激发学生的体育兴趣，促进其终身体育意识与创造力

要营造轻松愉快的课堂气氛，让学生充分发挥自己的潜能，教师要引导学生学习，从而培养学生自主学习、自我训练、自我控制、自我评价等技能，而且还要重视学生的人格与创造力的培养，这些都充分体现了教师的主导性和学生的主体性。而且，最好的老师是兴趣。因此，在设计体育项目时，必须坚持“利益”的原则。使活动生动有趣，使学生产生兴趣，主动参与，从而克服。比如在学习障碍跑步方面，可以针对学校的具体情况，设计出不同的障碍，在抗震救灾、支援前线、森林探险等场景中，增加学生的学习兴趣。最后，在课堂上，教师还要充分利用比赛、游戏等手段，合理安排比赛比赛，增加课堂气氛，增加教学趣味，营造良好的体育运动氛围。

结语：

初中体育是实施素质教育的关键环节，是基础教育的重要组成部分。尤其是在“双减”形势下，教师要努力加强学生的体育教育，然后提高体育教学质量，这是目前我国学校教育面临的一个重大课题。同时，要进一步深化体育教学改革，不断探索创新，寻找可持续发展路径，努力培养更多优秀人才。

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