职业教育工科类教材编辑综合职业能力浅析

姜华平

摘 要：出版行业常说“编辑是个杂家”，意思是说，编辑需要懂得很多，但不需要钻研很深。至于要懂哪些，懂到什么程度，需要具备哪些综合职业能力，恐怕无人能说清楚。因为这和具体的领域有关，根据具体的工作对象和领域才能提炼的具体一些。比如职业教育工科类教材编辑和社科类图书编辑的综合职业能力要求可能就有较大差异。从另一个角度也说明，编辑是一个难以从大学直接培养出来的职业，编辑需要在工作中不断地学习、积累，在力求拓宽知识面的同时，不仅要“杂”，还要在某些领域尽量“深”耕，才可能成为一个优秀的、可贵的，能为社会做出较大贡献的编辑。

关键词：职业教育 工科类教材 编辑 综合职业能力

一、编辑及综合职业能力

（一）编辑的工作特性

编辑工作虽说具有“杂”的特点，但仍然具有很强的专业性，尤其是对于教材编辑来讲，由于教材体现国家意志，是解决培养什么人、怎样培养人和为谁培养人这一根本问题的重要载体，教材编辑必须具有较高的专业水平。在我国，每个出版社都有明显的专业领域特色，出版社均在各自领域聚集了一批优秀的专业编辑和专家编审队伍，而每个出版社对教材编辑又做了很细的分工。一般按教育类型划分，如基础教育教材编辑、职业教育教材编辑、高等教育教材编辑，而这每一类的教材编辑又会按照学科类别进行划分。基础教育教材编辑，分为语文教材编辑、数学教材编辑、物理教材编辑等;职业教育教材编辑会按照工科类、社科类、公共课类进行划分;高等教育在职业教育类别基础上还会增加理科、农业、水利、医学、语言等类别。……