小学数学估算现状分析及策略研究

【摘要】小学数学估算教学能够有效培养学生的数感与运算能力，并有助于提高学生解决实际问题的效率.小学数学估算教学应当联系生活实践，积极创设问题情境，帮助学生拓宽估算思路，并制订科学合理的评价机制，帮助学生养成个性化的估算习惯，有效提升小学生的估算能力.

【关键词】小学数学;估算教学;现状;策略

【基金项目】本论文为甘肃省平凉市教育科学“十三五”2020年规划课题“小学数学估算教学现状及策略研究”（课题批准号：[2020]PLG357）成果

在新课改的背景下，小学数学以培养学生的综合素质为主要任务.其中，数感与运算能力是小学生需要着重掌握的数学核心素养.而在实际教学中，这两项数学素养可以通过估算练习得到有效的培养.估算并非单纯的计算，而是一种快速分析问题、研究最贴近正确答案的计算方式.估算教学在四年级的课程中实施得比较频繁，小学生在这个时期会接触四则运算、大数的认识等知识点，需要用估算来夯实运算基础，加强思维灵活度，让自身在探索、猜测、估值的过程中体会数学学习的乐趣.

一、小学数学估算教学的现状分析

（一）教师的教学情况分析

观察当前教师的估算教学情况，普遍存在以下几点问题.

首先，估算教学的意识不强.许多数学教师的估算教学都以教学大纲为基准，如果所讲课程与估算教学有所关联，就在课堂上着重提及;如果课程当中并未涉及估算，就将估算教学彻底……