创新课后服务实践，实现提质增效

张丽娟

本着“创造适合每一位学生发展的教育”的使命，学校在原有课后服务基础上，探索服务升级，撬动学校“减负提质”工作。

1.重塑学校育人生态，实现“五育”并举

学校将课后服务与下午3：30之前的课程联系起来，有链接，有補充，锚定育人目标，全面实现“四个一”的基本要求，即一项劳动技能、一项艺术才能、一项体育技能、一项科学实践，力争使学生每日在校既充实丰富又能学足学好。

学校根据学生身心发展特点和能力培养目标，设计了课后服务“学生发展体系”（见下表），为“五育”并举开辟了“新战场”。

同时，利用亦庄经济开发区高新技术企业集群优势和生态环境优势，拓宽课后服务资源，利用课后服务时间走进金风科技、京东方等企业，探访南海子公园、凉水河公园，开展实践类课程。

2.探索服务升级，保障全员参与

学校课后服务分为“三大时段”“五大模块”。

“三大时段”，即下午3：30-4：30答疑辅导、4：30-5：30兴趣选修、5：30-6：30延时托管。“五大模块”是指从服务内容上分为“级部答疑辅导”“级部特色选修”“学校特色选修”“学生自主社团”“大扫除（每周五）”。全时段面向所有学生提供服务。学校课后提供多类多样可选择的学习内容，供学生和家长进行“菜单式”选择。在课后服务开启前，发布学习内容名称、授课教师、授课方式等，学生及家长根据发展需求和兴趣通过学校选课平台在线上选课，实现了自愿可选、公开透明、及时高效。学校课后服务的开设满足了学生发展需求，全校目前共2398名学生，下午3：30-4：30和4：30-5：30的课后参与率分别是96.88%和86.36%。

校长全面负责并推进课后服务工作，教导中心负责总方案和分步实施计划的制定，级部根据学生特点和教师特长，开展具体工作。多部门联动，充分利用学校操场、体育馆、图书馆及社区等场地，提供图书、乐器、体育器材资源，确保服务工作顺利开展。学校党员教师、特级教师、骨干教师在学校的各项工作中发挥模范带头作用，特级教师7人，区级骨干教师11人，级部主任、学科组长、中层干部28人，全员参与到课后服务中，跨越班级界限，服务更多学生。在他们的带动下，全校教职工214名（除病假、产假外）全员参与。这样，实现了校内资源的充分供应，优势共享，从而保证了课后服务质量。

3.关注实际获得，形成闭环管理

从方案讨论制定、工作推进实施，到过程监督管理、质量评估反馈，学校对课后服务工作的各个环节都进行了深入思考，并扎实做细。学校成立“高品质课后服务领导小组”，每日巡查课后服务情况，严把质量，及时沟通解决问题，初步形成《课后服务管理办法》，酝酿出台《课后服务教师学生手册》，有效保障学生实际获得，提升课后服务质量。

学校自2018年起就倡导学生在校完成作业，一直努力达成在“辅导答疑”这60分钟内3-6年级学生在校基本完成书面作业这一目标，为探索“书包不回家”行动，积累了初步经验。2021年，学校启动“作业研究项目组”，集结特级教师、首席教师、学科骨干，加强作业统筹，开发相应资源，并做好作业监督评价工作。在作业的针对性、个别化上重点发力，努力解决“作业设计及辅导”这个痛点。对于学困生，重点帮扶。年级学科组研究帮扶方案，在课后服务阶段一对一解决学困生难题，同时请专家针对作业设计尤其是学困生辅导进行培训。

我们研究作业设计并形成了独具特色的作业模式：日常作业严控时长，各学科确定作业类型和内容，将作业设计纳入日常教研内容，注重分层和反馈;假期作业有“四类两式”，即审美情趣类、生活体验类、创意制作类、总结反思类，导学任务式和自主项目式。级部统筹，注重实践探索和自主创新。学校出台《作业布置及批改展评工作方案》，级部主任参与监督管理，作业采取展评形式，对教师日常教学起到促进作用，提高学习任务的设计能力和评估能力。

教师根据自己的个性特长，围绕科学实践、劳动实践、文化艺术等几个领域建立个性化特色兴趣小组，供学生自主选择。中高年级学生自己开设并管理兴趣社团。

此外，学校重视学生及家长的评价反馈，每学期进行两次全员“课后服务质量调研”，通过数据发现优势、找到问题、寻求办法。

4.大胆改革，试行教师4.5个工作日

要保证学生校内学足、学好，打造高品质的课后服务，必须充分保障教师的身心健康，激发教师积极性，发掘潜能。学校教代会通过了《北京亦庄实验小学教职工课后服务岗位工资分配办法》，提高课后服务工资标准，按劳分配、多劳多得，每月统计服务情况，服务薪酬随工资按月发放。

大胆改革，在充分调研试点基础上，修订《北京亦庄实验小学弹性工作方案》，全员参与管理，实现早到早下班、晚到晚下班，充分保证教师固定工作时长。试行教师4.5个工作日。每周教师在完成教育教学任务且不影响学校正常教学活动的前提下，可申请“自主休息日”，选择0.5天个人休息日，逐步做到弹性工作4.5个工作日。同时，创设校内休息空间、开设教师社团活动、心理热线等，有效保障教师权益和身心健康。

编辑 _ 李刚刚