基于开源硬件教学的小学生数据素养培养探究

郭蓉 江苏省南京市姜家园小学

伴随大数据时代的来临，充斥着数据的环境逐步改变着每一个人的生活和思维方式，数据素养已成为这个时代不可或缺的基本素养。为了适应快速变化的数据时代，培养和发展数据素养成为人们必须思考的问题，也成为教育工作者在教学工作中需要直面的问题。

● 数据素养再解读

数据素养在不同领域中有不同的解读，国内教育界尚没有提出统一定义，鉴于学科和学段的特征，本文所涉及的范围是针对小学阶段信息素养视角下的数据素养的研究。国内外不同教育研究组织制订的信息素养评价标准中均包含理解、获取、分析和利用数据等数据能力指标，数据素养被认为是信息素养的重要组成部分，也被称为数据信息素养。《江苏省义务教育信息技术课程纲要》中将涉及信息基础的部分划分为信息的识别与获取、存储与管理、加工与表达、发布与交流，结合数据素养的概念，笔者认为，数据素养应当包含数据收集、数据处理以及数据运用三个方面。

小学阶段信息技术教学中培养信息素养需要把握：①信息技术的运用应当渗透每一个环节，将数据与技术有机整合；②从数据素养的组成来看，教学中不仅要关注切入点，还应整体统筹其他部分；③尽管数据素养是信息素养的重要组成部分，但其跨学科的特性也不可被忽略，其所涉及的“问题解决”范畴应被重视。

● 小学信息技术学科学生数据素养培养目标设定

笔者针对三至六年级学生数据素养的培养提出以下目标。……