基于深度学习的小学手工绘图与可视化编程绘图融合的教学设计策略探究

遇铁龄 山东省威海市教育教学研究院

孙夏蕾 山东省威海恒山实验学校

用画图软件手工绘图作为传统的基础模块在小学信息技术教材中一直占有非常重要的地位，画图软件手工绘图教学在提高小学生数字化学习与创新能力和培养信息意识等方面发挥了重要的作用。随着计算机技术的发展和中小学课程与教学改革的推进，编程教学逐渐成为小学信息技术学科教学的主要任务之一，而在基于可视化编程软件的教学中，很多可视化编程软件可以通过编程进行绘图。本文以山东教育出版社2018年版《信息技术小学第1册》“描绘美好生活”单元（以下称“描绘美好生活模块”）和《信息技术小学第4册》“走进图形化编程的世界”单元（以下称“走进图形化编程的世界模块”）中的内容为基础，尝试从深度学习的视角，从操作探究、总结归纳、思维迁移和提升拓展四个方面探索小学信息技术学科中融合手工绘图与可视化编程绘图的教学设计策略。

● 画图软件手工绘图模块

描绘美好生活模块摒弃说明书式的撰文，通过小齐、小鲁和小i老师创设真实的问题情境，将画图软件知识、作品设计思路、绘图技术方法等寓于问题解决的过程中，增加课堂思维含量，拓宽学生思维的宽度，构建深度学习课堂，培养学生的自主探究意识，提升学生的信息技术学科核心素养。根据以上原则，在教材的编写中，尽可能减少文字描述，栏目“做一做”提出学生……