非电专业电工与电子技术实验教学改革

袁青云，陈春玲，刘潭，姜凤利，谭东明，张志霞

非电专业电工与电子技术实验教学改革

袁青云1，陈春玲1，刘潭1，姜凤利1，谭东明1，张志霞2

（1. 沈阳农业大学 信息与电气工程学院，辽宁 沈阳 110866；2. 山东农业工程学院 机械电子工程学院，山东 济南 250100）

针对目前非电类专业基础课程电工与电子技术实验教学中存在的问题，如传统的实验教学内容单一，学生的主动参与性不强，并且在教学过程中，学生只需按照教师讲解的步骤连接实验台上的电路模块，然后打开电源，并通过记录和分析测量仪表上的数值验证相关电路所满足的定理．这种对课本知识简单验证的实验教学，容易使学生缺乏自主性和实践创新的积极性，实验教学效果不理想．为此，对实验内容、实验教学原则与实验教学方法进行改进，并提出一种多层次的实验教学方法，以提高学生的学习兴趣，增强电工与电子技术实验教学的效果．

电工与电子；实验教学；验证性实验；设计性实验；实验工具

电工与电子技术是一门高校非电专业的专业基础课，其内容包括3个模块，分别为电工、模拟电路和数字电路，且这3个模块之间具有连续性．通过本课程的学习，学生可以掌握电工与电子技术应用及发展，为学习本专业的知识和从事与本专业相关的工程技术工作奠定良好的电路理论和实践基础，这就要对该课程教学进行较为合理的安排．然而，该课程的实验教学约占课程总学时的20%～25%，在整个……